| Abstract | 第1-10页 |
| 中文摘要 | 第10-12页 |
| Introduction | 第12-17页 |
| Chapter One Review of the Relevant Literature | 第17-33页 |
| ·Relevant Studies on Coherence | 第17-21页 |
| ·Cohesion-register Theory | 第17-18页 |
| ·Conversational Implicatures Theory | 第18-19页 |
| ·Pragma-cognitive Studies | 第19-21页 |
| ·Relevant Studies on Context | 第21-25页 |
| ·Traditional Approach to Context | 第21-23页 |
| ·Cognitive Approach to Context | 第23-25页 |
| ·Relevant Studies on Discourse Markers | 第25-33页 |
| ·Definition of Discourse Markers | 第25-26页 |
| ·Functions of Discourse Markers | 第26-28页 |
| ·Approaches to Discourse Markers | 第28-33页 |
| ·Semantico-pragmatic Perspective | 第28页 |
| ·Grammatical-pragmatic Perspective | 第28-30页 |
| ·Discourse Coherence Perspective | 第30-31页 |
| ·Pragma-cognitive Perspective | 第31-33页 |
| Chapter Two Theoretical Framework and Design of the Study | 第33-46页 |
| ·The Theoretical Foundation of the Present Study | 第33-41页 |
| ·RT Communication Process | 第33-36页 |
| ·Linguistic Form vs. Linguistic Meaning | 第34页 |
| ·Cognitive Context | 第34-35页 |
| ·Decoding and Inferring | 第35-36页 |
| ·Contextual Effect | 第36页 |
| ·Ran Yongping’s Classification of Discourse Markers | 第36-39页 |
| ·Lenk’s Coherence on Two Levels | 第39-41页 |
| ·The Theoretical Framework of the Present Study | 第41-46页 |
| Chapter Three Realization of Local and Global Coherence | 第46-65页 |
| ·Topic-related Markers | 第46-47页 |
| ·Temporal Markers | 第47-49页 |
| ·Evidential Markers | 第49-51页 |
| ·Inferential Markers | 第51-53页 |
| ·Reformulation Markers | 第53-55页 |
| ·Manner-of-speaking Markers | 第55-57页 |
| ·Contrastive Markers | 第57-58页 |
| ·Self-assessment Markers | 第58-60页 |
| ·Locutionary Performatives | 第60-62页 |
| ·Tag Questions | 第62-65页 |
| Chapter Four Application in Teaching EFL Reading | 第65-79页 |
| ·Nature of Reading | 第66-68页 |
| ·Reading is Interactive | 第66-67页 |
| ·Reading is Active | 第67-68页 |
| ·Reading is Creative | 第68页 |
| ·Cognitive Context and Reading | 第68-70页 |
| ·Discourse Markers and EFL Reading | 第70-75页 |
| ·The Implication for Teaching EFL Reading | 第75-79页 |
| ·Enhancing Cultural Input | 第75-77页 |
| ·Teaching Discourse Markers | 第77-79页 |
| Conclusion | 第79-83页 |
| Bibliography | 第83-91页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第91-92页 |
| 论文作者在学期间发表学术论文目录 | 第92页 |
