| 第一部分 引言 | 第1-15页 |
| ·双语教学提出的背景 | 第7-9页 |
| ·本课题的意义 | 第9-11页 |
| ·研究历史和现状 | 第11-14页 |
| ·本文的主要内容 | 第14-15页 |
| 第二部分 双语教学的介绍 | 第15-21页 |
| ·双语的界定 | 第15页 |
| ·双语教学的界定 | 第15-17页 |
| ·双语教学的模式及类型 | 第17-19页 |
| ·双语教学的理论 | 第19-21页 |
| 第三部分 力学双语教学实践的理论基础 | 第21-26页 |
| ·从学生学的角度看学生的力学知识的构建过程--皮亚杰的认知心理学发生认识论 | 第21-23页 |
| ·从教师教的角度看学生的力学知识的构建过程--建构主义教学理论 | 第23页 |
| ·教学系统方法论 | 第23-26页 |
| 第四部分 力学双语教学的实践研究 | 第26-45页 |
| ·前期规划 | 第26-27页 |
| ·教学需要 | 第26页 |
| ·教学对象 | 第26页 |
| ·教学内容 | 第26-27页 |
| ·教学目标 | 第27页 |
| ·教学过程 | 第27-42页 |
| ·准备工作 | 第27-32页 |
| ·模式及类型 | 第32页 |
| ·教学原则 | 第32-33页 |
| ·教学策略 | 第33-42页 |
| ·教学评价 | 第42-45页 |
| 第五部分 力学双语教学的实验研究及其分析 | 第45-75页 |
| ·实验设计 | 第45-49页 |
| ·实验目的 | 第45页 |
| ·实验的基本设计思路 | 第45-49页 |
| ·测量的评价与结果分析 | 第49-72页 |
| ·测量的评价 | 第49-62页 |
| ·结果分析 | 第62-72页 |
| ·实验结论及教学建议 | 第72-75页 |
| ·实验结论 | 第73页 |
| ·教学建议 | 第73-74页 |
| ·论文的不足 | 第74页 |
| ·研究体会 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录1 英语影响测试试卷1(A卷) | 第80-81页 |
| 附录2 英语影响测试试卷1(B卷) | 第81-82页 |
| 附录3 英语影响测试试卷2(A卷) | 第82-83页 |
| 附录4 英语影响测试试卷2(B卷) | 第83-84页 |
| 附录5 英语影响测试试卷3(A卷) | 第84-85页 |
| 附录6 英语影响测试试卷3(B卷) | 第85-86页 |
| 附录7 英语影响测试试卷4(A卷) | 第86-87页 |
| 附录8 英语影响测试试卷4(B卷) | 第87-88页 |
| 附录9 英语影响测试试卷5(A卷) | 第88-91页 |
| 附录10 英语影响测试试卷5(B卷) | 第91-94页 |
| 附录11 英语影响测试试卷6(A卷) | 第94-95页 |
| 附录12 英语影响测试试卷6(B卷) | 第95-96页 |
| 附录13 力学双语教学调查问卷 | 第96-98页 |
| 附录14 力学双语教学调查问卷的评分标准 | 第98-99页 |
| 附录15 2003级力学期末试卷 | 第99-103页 |
| 附录16 2002级力学期末试卷 | 第103-105页 |
| 附录17 2003级力学期末试卷成绩 | 第105-106页 |
| 附录18 2002级力学期末试卷成绩 | 第106-107页 |
| 附录19 学生翻译英文力学教材的案例 | 第107-109页 |
| 附录20 学生听《从汉英思维方式差异的角度谈物理学双语学习》讲座后的感受的案例 | 第109-111页 |
| 附录21 学生作业案例 | 第111-113页 |
| 附录22 学生自学总结案例 | 第113-117页 |
| 附录23 学生翻译前沿力学知识的英文文章的案例 | 第117-121页 |
| 附录24 前沿力学知识的英文文章的案例 | 第121-123页 |
| 附录25 学生章节复习反思的案例 | 第123页 |
