| 郑重声明 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 高校网络思想政治教育价值的概述 | 第12-30页 |
| 一、 网络思想政治教育价值的有关含义 | 第12-18页 |
| 1 、 马克思主义价值哲学的价值理论 | 第12-15页 |
| 2 、 思想政治教育价值的涵义 | 第15页 |
| 3 、 高校网络思想政治教育价值的定义 | 第15-18页 |
| 二、 高校网络思想政治教育价值研究的必要性 | 第18-23页 |
| 1 、 应对经济全球化价值观念挑战的客观要求 | 第18-21页 |
| 2 、 提高高校思想政治教育有效性的客观要求 | 第21-22页 |
| 3 、 加强人的全面发展的价值观的客观要求 | 第22-23页 |
| 三、 高校网络思想政治教育价值的基本内容 | 第23-30页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的政治价值 | 第23-25页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的经济价值 | 第25-26页 |
| 3 、 高校网络思想政治教育的文化价值 | 第26-28页 |
| 4 、 高校网络思想政治教育的生态价值 | 第28-30页 |
| 第二章 高校网络思想政治教育价值的表现形态 | 第30-40页 |
| 一、 按表现时效分为理想价值、现实价值 | 第30-31页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的理想价值 | 第30页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的现实价值 | 第30-31页 |
| 二、 按表现过程分为潜在价值、显在价值 | 第31-32页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的潜在价值 | 第31-32页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的显在价值 | 第32页 |
| 三、 按性质作用分为正面价值、负面价值 | 第32-34页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的正面价值 | 第32-33页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的负面价值 | 第33-34页 |
| 四、 按效果显示分为直接价值、间接价值 | 第34-35页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的直接价值 | 第34页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的间接价值 | 第34-35页 |
| 五、 按群体类别分为社会价值、个体价值 | 第35-37页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的社会价值 | 第35页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的个体价值 | 第35-37页 |
| 六、 按虚实表现分为真实价值、虚拟价值 | 第37-38页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的真实价值 | 第37页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的虚拟价值 | 第37-38页 |
| 七、 按评价内容分为绝对价值、相对价值 | 第38-40页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育的绝对价值 | 第38页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育的相对价值 | 第38-40页 |
| 第三章 高校网络思想政治教育价值的功能 | 第40-59页 |
| 一、 高校网络思想政治教育价值的导向功能 | 第40-42页 |
| 1 、 目标导向功能 | 第40-41页 |
| 2 、 人格导向功能 | 第41-42页 |
| 二、 高校网络思想政治教育价值的保证功能 | 第42-46页 |
| 1 、 政治保证功能 | 第42-43页 |
| 2 、 经济保证功能 | 第43-44页 |
| 3 、 文化保证功能 | 第44-45页 |
| 4 、 人才保障功能 | 第45-46页 |
| 三、 高校网络思想政治教育价值的调节功能 | 第46-50页 |
| 1 、 学习调节功能 | 第46-47页 |
| 2 、 生活调节功能 | 第47-48页 |
| 3 、 工作调节功能 | 第48-49页 |
| 4 、 心理调节功能 | 第49-50页 |
| 四、 高校网络思想政治教育价值的激励功能 | 第50-52页 |
| 1 、 精神激励功能 | 第50-51页 |
| 2 、 物化激励功能 | 第51-52页 |
| 五、 高校网络思想政治教育价值的育人功能 | 第52-55页 |
| 1 、 科教兴国的育人功能 | 第52-53页 |
| 2 、 人的全面发展育人功能 | 第53-54页 |
| 3 、 继承与创新的育人功能 | 第54-55页 |
| 六、 高校网络思想政治教育价值的开发功能 | 第55-59页 |
| 1 、 经济全球化政治多元化的开发功能 | 第55-56页 |
| 2 、 社会主义政治经济文化的开发功能 | 第56-58页 |
| 3 、 网络知识生态资源的开发功能 | 第58-59页 |
| 第四章 高校网络思想政治教育价值的评价 | 第59-71页 |
| 一、 高校网络思想政治教育价值评价的特点 | 第59-62页 |
| 1 、 评价主体多元化 | 第59-60页 |
| 2 、 评价信息数字化 | 第60页 |
| 3 、 评价技术智能化 | 第60页 |
| 4 、 评价行为社会化 | 第60-61页 |
| 5 、 评价过程虚实化 | 第61页 |
| 6 、 评价结果功能化 | 第61-62页 |
| 7 、 评价队伍专业化 | 第62页 |
| 二、 高校网络思想政治教育价值评价的基本要求 | 第62-65页 |
| 1 、 内部评价的基本要求 | 第63-64页 |
| 2 、 外部评价的基本要求 | 第64-65页 |
| 三、 高校网络思想政治教育价值评价的标准 | 第65-69页 |
| 1 、 目标导向性标准 | 第65-66页 |
| 2 、 客观全面性标准 | 第66-67页 |
| 3 、 系统互补性标准 | 第67页 |
| 4 、 具体量化性标准 | 第67-68页 |
| 5 、 协调实效性标准 | 第68-69页 |
| 四、 高校网络思想政治教育价值评价的方法 | 第69-71页 |
| 1 、 隐性和显性相结合 | 第69页 |
| 2 、 外在和内在相结合 | 第69-70页 |
| 3 、 近期和远期相结合 | 第70页 |
| 4 、 局部和整体相结合 | 第70页 |
| 5 、 定性和定量相结合 | 第70-71页 |
| 第五章 高校网络思想政治教育价值的实现 | 第71-86页 |
| 一、 高校网络思想政治教育价值实现的前提 | 第71-72页 |
| 1 、 高校网络思想政治教育价值实现的基础 | 第71-72页 |
| 2 、 高校网络思想政治教育价值实现的条件 | 第72页 |
| 二、 高校网络思想政治教育价值实现的规律 | 第72-76页 |
| 1 、 真善美律 | 第73页 |
| 2 、 神形统一律 | 第73-74页 |
| 3 、 动态协同律 | 第74页 |
| 4 、 虚实转化律 | 第74-75页 |
| 5 、 集中扩展律 | 第75页 |
| 6 、 多样延时律 | 第75页 |
| 7 、 同步递增律 | 第75-76页 |
| 三、 高校网络思想政治教育价值实现的方法 | 第76-80页 |
| 1 、 说理引导法 | 第76-77页 |
| 2 、 实践锻炼法 | 第77页 |
| 3 、 熏陶感染法 | 第77-78页 |
| 4 、 比较鉴别法 | 第78页 |
| 5 、 自我教育法 | 第78-79页 |
| 6 、 心理咨询法 | 第79-80页 |
| 四、 高校网络思想政治教育价值实现的途径 | 第80-86页 |
| 1 、 明确高校网络思想政治教育价值实现的发展战略 | 第80-82页 |
| 2 、 加大高校网络思想政治教育价值实现的设施建设 | 第82-83页 |
| 3 、 打造高校网络思想政治教育价值实现的服务品牌 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 后记 | 第89页 |
