| 摘 要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-16页 |
| 1 、1 中等职业教育的地位与现状 | 第11-12页 |
| 1 、2 中等职业教育的发展方向 | 第12-13页 |
| 1 、3 亟需解决的问题 | 第13-14页 |
| 1 、4 问题解决的关键 | 第14-16页 |
| 第2章 教育管理思想的历史回顾和中等职业教育管理问题的提出 | 第16-36页 |
| 2 、1 教育管理思想的历史回顾 | 第16-22页 |
| 2 、1、1 科学管理理论 | 第16-17页 |
| 2 、1、2 人际关系学说 | 第17-19页 |
| 2 、1、3 科层管理理论 | 第19-20页 |
| 2 、1、4 管理的系统理论 | 第20-22页 |
| 2 、2 树立现代职业教育管理理念 | 第22-25页 |
| 2 、2、1 管理人性化 | 第22-23页 |
| 2 、2、2 运作市场化 | 第23页 |
| 2 、2、3 办学多样化 | 第23-24页 |
| 2 、2、4 教学双元化 | 第24页 |
| 2 、2、5 管理网络化 | 第24-25页 |
| 2 、3 中等职业教育问题的提出 | 第25-30页 |
| 2 、3、1 中等职业教育的发展现状与特征 | 第25-30页 |
| 2 、4 中等职业教育中存在的问题 | 第30-31页 |
| 2 、4、1 中等职业教育规模发展较慢 | 第30页 |
| 2 、4、2 农村职业教育发展面临重重困难 | 第30-31页 |
| 2 、4、3 职业教育经费投入不足，差异显著 | 第31页 |
| 2 、5 社会人才发展对中等职业教育的需求变化趋势分析 | 第31-36页 |
| 2 、5、1 二十一世纪中职人才的业务规格 | 第31-32页 |
| 2 、5、2 职业中专毕业生就业状况呈现出两种走势 | 第32-33页 |
| 2 、5、3 素质教育成为时代的大趋势 | 第33-36页 |
| 第3章 中等职业教育适应素质教育所需要的条件 | 第36-48页 |
| 3 、1 尊重师生，并让他们学会自我尊重 | 第36-38页 |
| 3 、2 发现优长，并让师生学会自我发现 | 第38-39页 |
| 3 、3 激励师生，并让他们学会自我激励 | 第39-42页 |
| 3 、3、1 创设一个民主宽松、积极进取的校园文化氛围 | 第40页 |
| 3 、3、2 满足师生合理需求，激发师生工作和学习的动力 | 第40-41页 |
| 3 、3、3 在激励的环境中，让师生学会自我激励 | 第41-42页 |
| 3 、4 重视中等职业教育改革中的育人环境建设 | 第42-44页 |
| 3 、4、1 重视学校中的教学环境建设 | 第43-44页 |
| 3 、4、2 重视社会育人环境建设 | 第44页 |
| 3 、5 个性培养是素质教育的核心追求 | 第44-48页 |
| 3 、5、1 个性发展与素质教育是相互联系的 | 第44-46页 |
| 3 、5、2 突出个性培养是新世纪社会发展的需要 | 第46页 |
| 3 、5、3 突出个性培养是从教育经验中得出的必然结论 | 第46-48页 |
| 第4章 中等职业教育亟需加强和改进的工作 | 第48-64页 |
| 4 、1 中等职业教育教师队伍结构优化的目标与原则 | 第48-54页 |
| 4 、1、1 重新审视教师队伍结构的概念和要素 | 第48-50页 |
| 4 、1、2 确定中等职业教育教师队伍结构的基本目标 | 第50-51页 |
| 4 、1、3 优化中等职业教育教师队伍结构的原则与方法 | 第51-54页 |
| 4 、2 优化中等职业教育教师队伍结构的措施 | 第54-64页 |
| 4 、2、1 树立正确的政策导向 | 第54-55页 |
| 4 、2、2 建立科学的教师队伍管理模式 | 第55-57页 |
| 4 、2、3 加大学科专业带头人队伍建设的力度 | 第57页 |
| 4 、2、4 加强“双师型”教师队伍建设 | 第57-58页 |
| 4 、2、5 深化教师队伍建设的内部管理体制改革 | 第58-60页 |
| 4 、2、6 加强教师职业道德建设 | 第60页 |
| 4 、2、7 强化培训工作，全面提高教师队伍素质 | 第60-62页 |
| 4 、2、8 采取有效措施，优化教师资源配置 | 第62-63页 |
| 4 、2、9 采取得力措施，提高教师的待遇 | 第63-64页 |
| 第5章 中等职业教育综合评价方法研究 | 第64-74页 |
| 5 、1 教育评价的重要性 | 第64-65页 |
| 5 、2 中等职业教育评价原则 | 第65-67页 |
| 5 、3 评价指标体系的建立 | 第67-68页 |
| 5 、4 采用层次分析法进行综合评价的步骤 | 第68-71页 |
| 5 、5 层次分析模型评价 | 第71-74页 |
| 第6章 深化改革应注意的几个问题 | 第74-80页 |
| 6 、1 积极争取政府及职能部门的支持 | 第74页 |
| 6 、2 制定一个切实可行的改革方案 | 第74-75页 |
| 6 、3 在素质教育中如何培养学生的个性 | 第75-76页 |
| 6 、3、1 在日常的教育活动中发展学生的个性 | 第75-76页 |
| 6 、3、2 在教学上承认差异，因材施教，展现个性 | 第76页 |
| 6 、4 人才流动的无序现象带来的冲击 | 第76-77页 |
| 6 、4、1 造成了局部范围内的教师显性流失和隐性流失 | 第77页 |
| 6 、4、2 造成了中等职业教育办学力量的两极分化趋势 | 第77页 |
| 6 、4、3 带来了学校管理工作的“两难” | 第77页 |
| 6 、5 教师队伍的管理体制和运行机制不适应新形势 | 第77-80页 |
| 6 、5、1 教师队伍管理体制不顺 | 第77-78页 |
| 6 、5、2 教师队伍管理缺乏有效的用人机制和激励机制 | 第78页 |
| 6 、5、3 中等职业教育职务聘任中存在着诸多不合理现象 | 第78页 |
| 6 、5、4 教师队伍管理的法制建设有待进一步加强 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-82页 |
| 已发表的论文及主要研究成果 | 第82-83页 |
| 致 谢 | 第83页 |
