| 前言 | 第1-9页 |
| 一、 社会学视野中的师生互动及其差异 | 第9-18页 |
| （一） 师生互动及其意义 | 第9-12页 |
| （二） 师生互动的本质与特点 | 第12-16页 |
| （三） 师生互动的类型 | 第16-17页 |
| （四） 小学师生互动差异的概念界定 | 第17-18页 |
| 二、 小学师生互动的差异表现 | 第18-30页 |
| （一） 对象差异 | 第18-23页 |
| （二） 方式差异 | 第23-25页 |
| （三） 内容差异 | 第25-26页 |
| （四） 时空差异 | 第26-30页 |
| 三、 小学师生互动差异的原因分析 | 第30-38页 |
| （一） 制度原因 | 第30-34页 |
| （二） 教师自身原因 | 第34-38页 |
| 四、 对小学师生互动差异的现实思考与建议 | 第38-45页 |
| （一） 就教育公平问题而论要处理好公平与差异的关系 | 第39-40页 |
| （二） 就创新教育实施而论，实现师生和谐互动是突破口 | 第40-41页 |
| （三） 就新课程实施而论，要缩小差异实现师生积极互动 | 第41-43页 |
| （四） 就职业道德要求而论，教师要关注个体面向全体 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 引文注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |