| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 一、 研究目的与意义 | 第6-8页 |
| 二、 研究的过程与方法 | 第8-10页 |
| 1、 调查研究的对象与样本的选择 | 第8页 |
| 2、 调查研究的方法与工具 | 第8-10页 |
| 三、 研究结果与分析 | 第10-24页 |
| 1、 教师基本情况 | 第10-13页 |
| 2、 教师专业心理现状 | 第13-14页 |
| 3、 教学、教研情况 | 第14-18页 |
| 4、 师资培训现状与需求 | 第18-24页 |
| 四、 结论 | 第24页 |
| 五、 对策与建议 | 第24-37页 |
| 1、 加强培训者的培训，组建高质量的培训队伍 | 第24-25页 |
| 2、 合理设置培训内容，实行分层培训 | 第25-28页 |
| 3、 落实经费投入；构建有效的培训质量评估体系 | 第28-29页 |
| 4、 校本培训应成为教师继续教育的重要形式 | 第29-31页 |
| 昌吉州小学教师“十五”期间继续教育课程设置方案（征求意见稿） | 第31-37页 |
| 附录1： 调查问卷 | 第37-41页 |
| 附录2： 访谈、座谈提纲 | 第41页 |
| 附录3： 昌吉市小学语文课堂教学评价表 | 第41-42页 |
| 附录4： 课堂观察活动日程 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |