| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 一、 问题的提出 | 第5-6页 |
| （一） 目前国内中学英语教学的现状分析 | 第5页 |
| （二） 中学英语课堂教学的改革的思路 | 第5-6页 |
| 二、 “三步一体”教学法的内容特征及理论依据 | 第6-16页 |
| （一） “三步一体”教学法的内容和特征 | 第6-8页 |
| （二） “三步一体”教学法的理论依据 | 第8-16页 |
| 1． 几种主要的外语教学法及其影响 | 第8-13页 |
| 2． “三步一体”教学法的理论依据 | 第13-16页 |
| 三、 “三步一体”教学法的实验研究 | 第16-22页 |
| （一） 实验的目的 | 第16-17页 |
| （二） 实验缘起 | 第17页 |
| （三） 实验的过程 | 第17-22页 |
| 1． 第一轮实验：（1998年9月—1999年6月）探索实验阶段 | 第17-19页 |
| 2． 第二轮实验：（2000年9月—2001年1月）正式实验阶段 | 第19-22页 |
| 四、 讨论 | 第22-28页 |
| （一） 实施“三步一体”教学法对学生成绩的影响 | 第22-23页 |
| （二） 实施“三步一体”教学法对学生主体意识的影响 | 第23页 |
| （三） 实施“三步一体”教学法对学生英语能力的影响 | 第23-25页 |
| （四） “三体一体”教学法的实验结论 | 第25页 |
| （五） 实验中的不足和进一步研究展望 | 第25-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录： 英语兴趣、态度问卷调查表 | 第30-31页 |
