| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-11页 |
| 第一节 选题的意义 | 第7-8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-10页 |
| 第三节 研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| 第一章 意识形态的阐述 | 第11-18页 |
| 第一节 意识形态的历史发展 | 第11-13页 |
| 第二节 意识形态终结论的批判分析 | 第13-15页 |
| 第三节 意识形态的社会功能分析 | 第15-18页 |
| 第二章 思想政治教育的功能 | 第18-30页 |
| 第一节 思想政治教育的意识形态功能 | 第18-20页 |
| 第二节 关于思想政治教育意识形态功能的理论考察 | 第20-26页 |
| 第三节 思想政治教育的非意识形态功能 | 第26-30页 |
| 第三章 新时期我国思想政治教育的现实课题 | 第30-36页 |
| 第一节 我国思想政治教育受到的挑战 | 第30-34页 |
| 第二节 传统思想政治教育工作模式在开放环境下的滞后性 | 第34-36页 |
| 第四章 新时期关于思想政治教育的思考 | 第36-42页 |
| 第一节 思想政治教育要与意识形态保持一定的张力 | 第36-37页 |
| 第二节 马克思主义主流意识形态和社会意识多样化之间的结合 | 第37-38页 |
| 第三节 实现社会发展与人的发展的结合 | 第38-39页 |
| 第四节 学校、家庭、社会各自扮演好在思想政治教育中的角色 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46页 |
