| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-20页 |
| ·国内外关于认知及Stroop 效应研究的现状 | 第9-11页 |
| ·国内外关于认知研究的现状及意义 | 第9-10页 |
| ·国内外关于Stroop 效应研究的现状及意义 | 第10-11页 |
| ·锻炼心理学对认知及Stroop 效应的研究现状及意义 | 第11-18页 |
| ·体育锻炼对不同年龄群体的认知活动的影响 | 第11-12页 |
| ·不同锻炼类型对认知中STROOP 效应的影响 | 第12-16页 |
| ·体育锻炼影响认知活动的不同观点 | 第16-17页 |
| ·运动强度设定的相关研究概述 | 第17-18页 |
| ·本研究的基本内容和概念 | 第18-19页 |
| ·Stroop 认知能力 | 第18-19页 |
| ·运动强度 | 第19页 |
| ·与Stroop 效应相关的信、效度问题 | 第19页 |
| ·本研究的假设 | 第19-20页 |
| ·大、中、小三个运动强度对认知中的Stroop 效应都有积极的影响 | 第19页 |
| ·次最大强度（submaximal）的运动对认知Stroop 效应的影响更积极 | 第19-20页 |
| 2. 实验部分 | 第20-23页 |
| ·预实验的研究方案 | 第20-21页 |
| ·实验目的 | 第20页 |
| ·实验对象 | 第20页 |
| ·实验程序 | 第20-21页 |
| ·正式实验的研究方案 | 第21页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·实验对象 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21页 |
| ·实验程序 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·数据、材料处理方法 | 第22-23页 |
| 3. 结果分析 | 第23-33页 |
| ·预实验结果分析 | 第23-25页 |
| ·预实验中年级差异分析结果 | 第23-24页 |
| ·实验后即刻与实验后3min 认知Stroop 效应的显著性结果分析 | 第24页 |
| ·通过预实验确定被试在不同强度下所对应的跑速 | 第24-25页 |
| ·正式实验结果分析 | 第25-33页 |
| ·认知Stroop 效应的描述性分析结果 | 第25页 |
| ·正式实验中实验前被试的认知Stroop 效应比较 | 第25-26页 |
| ·被试实验前后认知stroop 表现的结果 | 第26-27页 |
| ·被试实验前后的不同强度与训练年限的方差分析以及多重比较结果 | 第27-33页 |
| 4. 分析与讨论部分 | 第33-36页 |
| 5. 结论 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
