小学年轻班主任家校沟通现状与对策研究
----以深圳市X区为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究问题 | 第11页 |
| 四、概念界定 | 第11-12页 |
| 五、国内外相关研究综述 | 第12-18页 |
| (一)国内文献研究的量化分析 | 第12-16页 |
| (二)国内外文献研究的内容分析 | 第16-18页 |
| 六、研究的理论基础 | 第18-20页 |
| (一)家校合作与沟通理论 | 第18-20页 |
| (二)沟通原理 | 第20页 |
| 七、研究设计 | 第20-22页 |
| (一)研究对象 | 第20页 |
| (二)研究内容 | 第20-21页 |
| (三)研究思路 | 第21页 |
| (四)研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 小学年轻班主任家校沟通现状调查与分析 | 第22-40页 |
| 一、问卷和访谈的实施 | 第22页 |
| 二、调查结果与分析 | 第22-35页 |
| (一)调查对象分析 | 第22-24页 |
| (二)沟通认识分析 | 第24-27页 |
| (三)沟通态度分析 | 第27页 |
| (四)沟通内容分析 | 第27-29页 |
| (五)沟通方式与技巧分析 | 第29-31页 |
| (六)沟通时机分析 | 第31-32页 |
| (七)沟通频次分析 | 第32-33页 |
| (八)沟通成效与后续行动分析 | 第33-35页 |
| 三、案例分析 | 第35-40页 |
| 第三章 小学年轻班主任家校沟通存在问题与成因分析 | 第40-44页 |
| 一、存在问题 | 第40-42页 |
| 二、成因分析 | 第42-44页 |
| 第四章 小学年轻班主任家校沟通改进策略分析 | 第44-49页 |
| 一、个人层面 | 第44-48页 |
| (一)学习实践,夯实专业水平 | 第44-45页 |
| (二)真诚及时,遵循沟通法则 | 第45-46页 |
| (三)点滴积累,建立和谐家校关系 | 第46-47页 |
| (四)愉快交流,提供建设性意见 | 第47-48页 |
| (五)持续跟进,建立跟进反馈机制 | 第48页 |
| 二、学校层面 | 第48-49页 |
| (一)加强顶层指导,引领家校沟通 | 第48页 |
| (二)传授沟通经验,开展沟通培训 | 第48-49页 |
| (三)丰富沟通平台,建立定期沟通机制 | 第49页 |
| 三、家长层面 | 第49页 |
| (一)加强学习,树立成长榜样 | 第49页 |
| (二)学会理解,营造融洽关系 | 第49页 |
| 第五章 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
