| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-14页 |
| ·研究的缘起和意义 | 第8-10页 |
| ·研究现状和存在的问题 | 第10-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 服务学习及相关概念的界定 | 第14-18页 |
| ·服务学习的有关定义 | 第14-15页 |
| ·服务学习的特征 | 第15-16页 |
| ·服务学习和社区服务、志愿者活动、专业实践或实习的区别 | 第16-18页 |
| 第三章 服务学习的历史和现状 | 第18-23页 |
| ·服务学习的历史 | 第18-21页 |
| ·服务学习在美国发展的现状 | 第21-23页 |
| 第四章 服务学习的理论基础 | 第23-30页 |
| ·价值论基础 | 第23-24页 |
| ·心理学理论及其它 | 第24-30页 |
| 第五章 和服务学习有关的主要机构和组织 | 第30-36页 |
| ·国家和社区服务公司 | 第30-34页 |
| ·非政府组织 | 第34-36页 |
| 第六章 服务学习的设计、实施和评价 | 第36-45页 |
| ·服务学习的设计、实施和评价的一般框架 | 第36-38页 |
| ·服务学习的设计以及实施 | 第38-42页 |
| ·服务学习的反思和评价以及庆祝 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 服务学习的案例 | 第52-66页 |