| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 研究依据与意义 | 第11-13页 |
| 1.1 研究依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 基础教育改革的需要 | 第11页 |
| 1.1.2 培养学生核心素养的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 当前体育课堂的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第13页 |
| 1.3 研究目的和预期目标 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 关于体育教学模式 | 第13-15页 |
| 2.1.2 体育教学模式概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.3 我国体育教学模式的兴起与类别探讨 | 第14-15页 |
| 2.2 关于合作学习模式 | 第15-20页 |
| 2.2.1 合作学习模式的概念 | 第15-17页 |
| 2.2.2 合作学习模式的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.3 合作学习模式结构方法 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 实验法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 数理分析法 | 第22-23页 |
| 4 研究结果与分析 | 第23-39页 |
| 4.1 课的组织与实施 | 第23-27页 |
| 4.1.1 教学策略的选择 | 第23页 |
| 4.1.2 合作学习小组的组建 | 第23-25页 |
| 4.1.3 教师行为 | 第25-27页 |
| 4.1.4 合作学习模式的实施程序 | 第27页 |
| 4.2 实验结果分析 | 第27-38页 |
| 4.2.1 关于心理健康与社会适应领域的实验结果分析 | 第27-33页 |
| 4.2.2 关于身体素质领域的实验结果分析 | 第33-36页 |
| 4.2.3 关于学生单元成绩考核结果的分析 | 第36-38页 |
| 4.3 结论与建议 | 第38-39页 |
| 4.3.1 结论 | 第38页 |
| 4.3.2 建议 | 第38页 |
| 4.3.3 不足之处 | 第38-39页 |
| 5 参考文献 | 第39-43页 |
| 6 附录 | 第43-54页 |
| 附录一：中学生心理状况调查表 | 第43-44页 |
| 附录二：诱导锻炼情绪问卷 | 第44-45页 |
| 附录三：考核标准 | 第45-46页 |
| 附录四：小组分配及约定 | 第46-47页 |
| 附录五：教学安排 | 第47-49页 |
| 附录六：热身卡与小组讨论卡 | 第49页 |
| 附录七：单元学习感悟 | 第49-50页 |
| 附录八：教学案例展示 | 第50-54页 |
| 1 合作学习模式下授课 | 第50-52页 |
| 2 传统教学模式下授课 | 第52-54页 |
| 7 致谢 | 第54页 |