| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·选题依据及研究意义 | 第11-13页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14页 |
| ·研究方法及创新点 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 台军政战军官院校培养概述 | 第16-22页 |
| ·台军政战军官院校培养的基本内涵 | 第16-17页 |
| ·台军政战军官院校培养的发展历程 | 第17-19页 |
| ·台军政战军官院校培养层次的分类 | 第19-22页 |
| ·基础教育 | 第19-20页 |
| ·进修教育 | 第20页 |
| ·深造教育 | 第20-22页 |
| 第三章 台军政战军官院校培养的主要内容 | 第22-33页 |
| ·政治品德修养 | 第22-26页 |
| ·开设政治课程 | 第22-23页 |
| ·开展政治教育 | 第23-25页 |
| ·推进训育活动 | 第25-26页 |
| ·政战专业能力培养 | 第26-30页 |
| ·政治学系突出政治研究能力培养 | 第27-28页 |
| ·新闻学系突出军闻宣传能力培养 | 第28页 |
| ·心理及社会工作学系突出心辅心战能力培养 | 第28-29页 |
| ·应用艺术学系突出文化民事能力培养 | 第29-30页 |
| ·军事素质养成 | 第30-33页 |
| ·重视体能训练 | 第30-31页 |
| ·实施暑训课程 | 第31页 |
| ·建立实习制度 | 第31-33页 |
| 第四章 台军政战军官院校培养的组织实施 | 第33-43页 |
| ·建立繁复的制度管理机制 | 第33-36页 |
| ·规范日常管理制度 | 第33-34页 |
| ·实施教学督考制度 | 第34-35页 |
| ·推行教育评鉴制度 | 第35-36页 |
| ·实施贴近部队实务的教学模式 | 第36-40页 |
| ·不断精进课程设计 | 第37-38页 |
| ·严格师资选聘任用 | 第38-39页 |
| ·积极改进教学方法 | 第39-40页 |
| ·营造“和谐与关怀”的校园环境 | 第40-43页 |
| ·加大投入力度，营造教学和生活环境 | 第40页 |
| ·鼓励学术研究和交流，打造优质学术环境 | 第40-41页 |
| ·开展多样化社团活动，丰富校园文化环境 | 第41-43页 |
| 第五章 台军政战军官院校培养的特点 | 第43-51页 |
| ·注重传统文化理念和军事思想的灌输 | 第43-45页 |
| ·较多地借鉴外军人才培养的做法 | 第45-46页 |
| ·重视政战军官的数量培养和学历提升 | 第46-47页 |
| ·政党轮替对政战军官院校培养构成强大冲击 | 第47-48页 |
| ·民间意见对政战军官院校培养形成多方掣肘 | 第48-49页 |
| ·“少子化”影响政战军官能力素质的养成 | 第49-51页 |
| 第六章 台军政战军官院校培养对我军政工干部培养的启示 | 第51-61页 |
| ·改进内容方法，增强我军政工干部政治教育的针对性 | 第51-54页 |
| ·加强武德教育，激励学员养成尚武精神 | 第51-52页 |
| ·实行危机教育，强化学员学习的紧迫感和责任感 | 第52-53页 |
| ·突出家庭作用，培育学员的荣誉观念和责任意识 | 第53-54页 |
| ·重视终身学习，提升我军政工干部队伍的整体学历层次 | 第54-57页 |
| ·把职衔晋升与学历挂钩，激发政工干部的进修动力 | 第54-55页 |
| ·出台进修配套政策，营造部队良好的育才氛围 | 第55-56页 |
| ·拓展进修渠道，开发地方高校培养政工干部的新模式 | 第56-57页 |
| ·学会取长避短，推进我军政工干部领导能力的系统培养 | 第57-61页 |
| ·规划领导理论课程，提升领导知识素养 | 第57-58页 |
| ·实行层级管理模式，增强领导实践锻炼 | 第58-59页 |
| ·强调行为操守规范，端正良好领导作风 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第65-66页 |
| 附录A 台军“军事教育条例” | 第66-69页 |
| 附录B 台军“政战官兵进修规定” | 第69-74页 |
