| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 插图索引 | 第14-28页 |
| 附表索引 | 第28-30页 |
| 第1章 绪论 | 第30-41页 |
| 1.1 选题来源与意义 | 第30-31页 |
| 1.2 研究对象的界定 | 第31-35页 |
| 1.2.1 研究对象的定义 | 第31-33页 |
| 1.2.2 研究对象的时间限定——关于“清代” | 第33-34页 |
| 1.2.3 研究对象的空间限定——关于“湖南” | 第34-35页 |
| 1.3 文献综述与研究现状 | 第35-37页 |
| 1.3.1 文献综述 | 第35-37页 |
| 1.3.2 研究现状 | 第37页 |
| 1.4 研究目的与方法 | 第37-38页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第37-38页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第38页 |
| 1.5 研究内容与框架 | 第38-41页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第38-39页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第39-41页 |
| 第2章 影响湖南清代文教建筑的主要因素 | 第41-80页 |
| 2.1 历史因素 | 第41-55页 |
| 2.1.1 古代教育机制的发展概况 | 第41-51页 |
| 2.1.2 湖南古代教育的发展过程 | 第51-55页 |
| 2.2 自然因素 | 第55-57页 |
| 2.2.1 地理位置与气候 | 第55-56页 |
| 2.2.2 地形与地貌 | 第56页 |
| 2.2.3 地质与地方材料 | 第56-57页 |
| 2.3 社会因素 | 第57-79页 |
| 2.3.1 社会制度——选士制度 | 第57-62页 |
| 2.3.2 社会经济——学田制 | 第62-64页 |
| 2.3.3 社会心理——宗族情结 | 第64-67页 |
| 2.3.4 社会文化 | 第67-79页 |
| 2.4 本章小结 | 第79-80页 |
| 第3章 湖南清代官学文教建筑——学宫 | 第80-167页 |
| 3.1 历史沿革 | 第80-84页 |
| 3.1.1 兴盛时期——顺治时期(1644年——1661年) | 第81-82页 |
| 3.1.2 普及时期——康熙到雍正时期(1662年——1735年) | 第82-83页 |
| 3.1.3 衰落时期——乾隆到光绪二十八年(1736年——1902年) | 第83-84页 |
| 3.2 遗存现状 | 第84-86页 |
| 3.3 学宫选址 | 第86-92页 |
| 3.3.1 选址来源 | 第87页 |
| 3.3.2 选址方位 | 第87-92页 |
| 3.4 学宫基址规模与布局 | 第92-98页 |
| 3.4.1 基址规模 | 第92-95页 |
| 3.4.2 庙学布局 | 第95-98页 |
| 3.5 学庙的功能分区与建筑形制 | 第98-132页 |
| 3.5.1 前导功能区 | 第99-113页 |
| 3.5.2 主体功能区 | 第113-129页 |
| 3.5.3 附属功能区 | 第129-132页 |
| 3.6 学署的功能分区与建筑形制 | 第132-135页 |
| 3.6.1 前导空间 | 第132-133页 |
| 3.6.2 教学用房 | 第133-134页 |
| 3.6.3 教学管理用房 | 第134-135页 |
| 3.6.4 其他用房 | 第135页 |
| 3.7 建筑装饰艺术 | 第135-150页 |
| 3.7.1 装饰题材与内容 | 第136-147页 |
| 3.7.2 装饰材料与工艺 | 第147-149页 |
| 3.7.3 装饰色彩 | 第149-150页 |
| 3.8 建筑实例分析 | 第150-166页 |
| 3.8.1 府学——岳州府学 | 第151-155页 |
| 3.8.2 直隶州学——澧州州学 | 第155-159页 |
| 3.8.3 直隶厅学——乾州厅学 | 第159-162页 |
| 3.8.4 县学——浏阳县学 | 第162-166页 |
| 3.9 本章小结 | 第166-167页 |
| 第4章 湖南清代私学文教建筑——书院 | 第167-259页 |
| 4.1 历史沿革 | 第167-171页 |
| 4.1.1 萧条时期：顺治元年(1644年)至康熙二十年(1681年) | 第168-169页 |
| 4.1.2 繁荣时期：康熙二十年(1681年)至乾隆末年(1736年) | 第169页 |
| 4.1.3 动荡时期：嘉庆至咸丰年问 | 第169-170页 |
| 4.1.4 改造时期：同治光绪年间 | 第170-171页 |
| 4.2 遗存现状 | 第171-174页 |
| 4.2.1 遗存实物及资料 | 第171-173页 |
| 4.2.2 规模及分类 | 第173-174页 |
| 4.3 书院选址 | 第174-182页 |
| 4.3.1 选址主因 | 第174-177页 |
| 4.3.2 选址类型及界面处理 | 第177-182页 |
| 4.4 书院的功能布局 | 第182-201页 |
| 4.4.1 布局原则——礼乐相成 | 第182-184页 |
| 4.4.2 原型建筑的影响 | 第184-187页 |
| 4.4.3 功能分区 | 第187-193页 |
| 4.4.4 布局类型 | 第193-201页 |
| 4.5 书院建筑的庭园空间 | 第201-218页 |
| 4.5.1 构景要素 | 第201-203页 |
| 4.5.2 庭园与建筑的主要结合方式 | 第203-210页 |
| 4.5.3 主要构成形态 | 第210-212页 |
| 4.5.4 主要围合方式 | 第212-213页 |
| 4.5.5 量化分析 | 第213-218页 |
| 4.6 建筑形制 | 第218-230页 |
| 4.6.1 院门 | 第218-221页 |
| 4.6.2 讲堂 | 第221-225页 |
| 4.6.3 藏书楼 | 第225-227页 |
| 4.6.4 大成殿 | 第227-229页 |
| 4.6.5 专祠 | 第229页 |
| 4.6.6 考棚 | 第229-230页 |
| 4.6.7 斋舍 | 第230页 |
| 4.7 书院建筑的装饰艺术 | 第230-239页 |
| 4.7.1 装饰内容 | 第230-233页 |
| 4.7.2 装饰色彩 | 第233-237页 |
| 4.7.3 艺术性与功能性的结合 | 第237-239页 |
| 4.8 建筑实例分析 | 第239-257页 |
| 4.8.1 省会书院——长沙岳麓书院 | 第240-247页 |
| 4.8.2 县级书院——醴陵渌江书院 | 第247-252页 |
| 4.8.3 乡村书院——溆浦崇实书院 | 第252-255页 |
| 4.8.4 祭祀书院——汝城濂溪书院 | 第255-257页 |
| 4.9 本章小结 | 第257-259页 |
| 第5章 湖南清代官学和私学文教建筑比较 | 第259-270页 |
| 5.1 发展历程 | 第259-260页 |
| 5.2 选址环境 | 第260-262页 |
| 5.2.1 主要选址观 | 第260-261页 |
| 5.2.2 选址位置 | 第261-262页 |
| 5.3 功能布局 | 第262-264页 |
| 5.3.1 共同原则 | 第262页 |
| 5.3.2 功能分区 | 第262-263页 |
| 5.3.3 布局模式 | 第263-264页 |
| 5.4 建筑形制 | 第264-267页 |
| 5.4.1 教学建筑 | 第264页 |
| 5.4.2 祭祀建筑 | 第264-266页 |
| 5.4.3 藏书建筑 | 第266页 |
| 5.4.4 泮池 | 第266-267页 |
| 5.5 建筑装饰 | 第267-269页 |
| 5.5.1 装饰内容与题材 | 第267-268页 |
| 5.5.2 装饰材料与工艺 | 第268页 |
| 5.5.3 装饰色彩 | 第268-269页 |
| 5.6 本章小结 | 第269-270页 |
| 第6章 湖南清代文教建筑保护与再利用 | 第270-283页 |
| 6.1 建筑现状调查及评估分析 | 第270-276页 |
| 6.1.1 评估标准 | 第270-272页 |
| 6.1.2 现状评述 | 第272-276页 |
| 6.2 保护与利用方法 | 第276-282页 |
| 6.2.1 基本理念 | 第276-277页 |
| 6.2.2 数字化信息记录 | 第277-279页 |
| 6.2.3 动态化保护利用 | 第279-282页 |
| 6.3 本章小结 | 第282-283页 |
| 结论 | 第283-285页 |
| 参考文献 | 第285-296页 |
| 致谢 | 第296-297页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学位论文 | 第297-298页 |
| 附录B 清代湖南各级官学生员名额统计表 | 第298-300页 |
| 附录C 清代湖南官学办学情况简表 | 第300-303页 |
| 附录D 清代湖南书院办学情况简表 | 第303-318页 |
| 附录E 清代湖南书院地区分布表 | 第318-319页 |
| 附录F 35所现存清代文教建筑现状调查评估表 | 第319-336页 |
