基于多元智能理论的孤独症儿童玩具设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究来源 | 第9页 |
| 1.2 研究的意义及价值 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的价值 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外孤独症儿童研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外孤独症儿童研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内孤独症儿童研究现状 | 第12页 |
| 1.4 研究的方法及创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究的创新点 | 第13页 |
| 1.5 研究的内容框架 | 第13-14页 |
| 1.6 本章小结 | 第14-16页 |
| 第二章 孤独症儿童玩具设计的多元智能理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 孤独症概述 | 第16-19页 |
| 2.1.1 孤独症界定 | 第16页 |
| 2.1.2 孤独症的三大障碍及表现 | 第16-17页 |
| 2.1.3 孤独症儿童 | 第17-18页 |
| 2.1.4 孤独症儿童干预措施 | 第18-19页 |
| 2.2 多元智能理论概述 | 第19-20页 |
| 2.3 多元智能理论与玩具设计的关系 | 第20-21页 |
| 2.4 多元智能理论在儿童玩具设计中的应用 | 第21-22页 |
| 2.4.1 逻辑/数理智能概述 | 第21页 |
| 2.4.2 数理智能在玩具设计中的应用案例分析 | 第21-22页 |
| 2.5 多元智能理论在儿童玩具设计中应用的方法 | 第22页 |
| 2.6 本章小结 | 第22-24页 |
| 第三章 孤独症儿童玩具设计分析 | 第24-36页 |
| 3.1 目标群体设定 | 第24-25页 |
| 3.2 目标群体自身因素分析 | 第25-26页 |
| 3.2.1 生理因素 | 第25页 |
| 3.2.2 心理因素 | 第25-26页 |
| 3.3 目标群体行为测定 | 第26-29页 |
| 3.3.1 测试对象 | 第26-27页 |
| 3.3.2 测试方法 | 第27页 |
| 3.3.3 测试结果 | 第27-29页 |
| 3.4 孤独症儿童玩具需求分析 | 第29-32页 |
| 3.4.1 孤独症儿童需求现状分析 | 第29-31页 |
| 3.4.2 孤独症儿童现有玩具分析 | 第31-32页 |
| 3.5 孤独症儿童玩具设计要素分析 | 第32-35页 |
| 3.5.1 儿童玩具的设计要素 | 第33-34页 |
| 3.5.2 孤独症儿童认知特点 | 第34-35页 |
| 3.6 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 孤独症儿童玩具设计开发 | 第36-51页 |
| 4.1 孤独症儿童玩具设计规划 | 第36页 |
| 4.2 孤独症儿童玩具设计目标 | 第36-37页 |
| 4.3 孤独症儿童玩具设计流程 | 第37-38页 |
| 4.4 孤独症儿童玩具设计输出 | 第38-50页 |
| 4.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
