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1861-1914年欧俄农村初等教育研究

内容提要第4-5页
中文摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 绪论第10-16页
    1.1 选题意义第10页
    1.2 国内外研究现状第10-14页
        1.2.1 国内现状第10-12页
        1.2.2 国外现状第12-14页
    1.3 研究方法第14页
    1.4 创新与不足第14-16页
第2章 1861 年后欧俄农村初等教育的启动与展开第16-33页
    2.1 1861 年前的帝俄教育第16-19页
    2.2 1861 年改革后欧俄农村初等教育发展的原因第19-25页
        2.2.1 俄国现代化对教育提出了新要求第19-21页
        2.2.2 社会精英和政府教育观念的转变第21-23页
        2.2.3 农民教育观念的转变第23-25页
    2.3 欧俄农村初等教育的发展阶段第25-33页
        2.3.1 1861—1890 年的地方自治局学校和教区学校第25-28页
        2.3.2 19 世纪 90 年代以来农村初等教育的发展第28-33页
第3章 欧俄农村初等学校的教师队伍第33-44页
    3.1 农村初等学校的师资力量第33-39页
        3.1.1 教师队伍基本概况第33-36页
        3.1.2 师资培养第36-39页
    3.2 教师待遇第39-44页
        3.2.1 工资收入第39-42页
        3.2.2 社会地位第42-44页
第4章 欧俄农村初等学校的教学情况第44-52页
    4.1 校舍第44-46页
    4.2 课程设置第46-49页
    4.3 在校学生状况第49-52页
        4.3.1 入学率第49-50页
        4.3.2 毕业和辍学情况第50-52页
第5章 对欧俄农村初等教育的评价第52-61页
    5.1 俄国国内的纵向考察第52-57页
        5.1.1 初等教育的普及第52-53页
        5.1.2 识字率的提高第53-55页
        5.1.3 教育对农民生活的影响第55-57页
    5.2 同西方的横向比较第57-61页
        5.2.1 师资培养第57-58页
        5.2.2 校舍第58-59页
        5.2.3 入学率第59-61页
结论第61-63页
参考文献第63-69页
附录第69-72页
    附录 1 1917 年前俄国教育体系结构图第69-70页
    附录 2 列夫·托尔斯泰编写的《识字课本》第70-72页
后记第72-73页

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