| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 引言 | 第12-19页 |
| (一) 研究背景与研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 研究背景 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| (二) 研究动态与理论评析 | 第14-17页 |
| 1. 国内的研究动态和理论评析 | 第14-16页 |
| 2. 国外的研究动态和理论评析 | 第16-17页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17-18页 |
| 2. 研究方法 | 第18页 |
| (四) 研究重点与创新之处 | 第18-19页 |
| 一、主体性思想政治教育的理论概述和演进 | 第19-30页 |
| (一) 主体性思想政治教育相关概念 | 第19-24页 |
| 1. 主体和主体性 | 第19-20页 |
| 2. 思想政治教育及其主体、主体性 | 第20-22页 |
| 3. 医学院校的思想政治教育及医学生的主体性 | 第22-24页 |
| (二) 主体性思想政治教育理论溯源 | 第24-27页 |
| 1. 中国传统的人本德育思想 | 第24-25页 |
| 2. 西方人本主义德育思想和近现代哲学的主体性理论 | 第25页 |
| 3. 马克思主义人学理论 | 第25-26页 |
| 4. 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第26-27页 |
| 5. 教育主体性理论 | 第27页 |
| (三) 国内主体性思想政治教育概述 | 第27-30页 |
| 1. 以人为本思想教育理念 | 第27-28页 |
| 2. 学生主体论的发展 | 第28-29页 |
| 3. 传统思想政治教育与主体性思想政治教育的比较 | 第29-30页 |
| 二、医学生主体性思想政治教育的现实诉求 | 第30-36页 |
| (一)医学生的特点 | 第30-32页 |
| 1. 学习任务重,临床实践性强,对政治淡漠,专业性特点突出 | 第30-31页 |
| 2. 社会标准高,综合素质和职业道德要求高,社会性特点突出 | 第31-32页 |
| (二) 医学生主体性思想政治教育阶段性特征 | 第32-34页 |
| 1. 新生入学阶段特征 | 第32页 |
| 2. 专业学习阶段特征 | 第32-33页 |
| 3. 临床实习阶段特征 | 第33-34页 |
| (三) 医学生主体性思想政治教育的必要性 | 第34-36页 |
| 1.医学生的思想政治教育的本质要求 | 第34页 |
| 2. 现代社会时代发展和教育改革的迫切要求 | 第34-35页 |
| 3. 医学生全面发展的要求 | 第35-36页 |
| 三、医学生主体性思想政治教育的实证研究 | 第36-66页 |
| (一) 医学生主体性思想政治教育的调查研究 | 第36-58页 |
| 1. 调查目的与方法 | 第36页 |
| 2. 调查对象 | 第36-37页 |
| 3. 医学生的主体性思想政治教育研究结果分析 | 第37-48页 |
| 4. 结论：医学生在思想政治教育中存在主体性缺失的现象 | 第48-51页 |
| 5. 影响医学生思想政治教育主体性发挥的成因分析 | 第51-58页 |
| (二) 医学生思想政治教育的主体性行动探索研究 | 第58-66页 |
| 1. 研究背景 | 第58-59页 |
| 2. 实施策略 | 第59-61页 |
| 3. 阶段性成果比较 | 第61-62页 |
| 4. 结果分析及展望 | 第62-64页 |
| 5. 医学生思想政治教育主体性发挥的启示 | 第64-66页 |
| 四、医学生主体性思想政治教育的对策 | 第66-80页 |
| (一) 更新教育理念,营造医学生思政教育中主体性发挥的良好环境 | 第66-69页 |
| 1. 转变观念,树立医学生思想政治教育主体性教育观 | 第66-67页 |
| 2. 针对医学生特点,树立医学专业教育与思政教育相结合的教育理念 | 第67-68页 |
| 3. 营造思想政治教育的校园环境 | 第68-69页 |
| 4. 优化校园网络环境 | 第69页 |
| (二) 加强队伍建设,建立医学生思政教育中主体性发挥的体系保障 | 第69-72页 |
| 1. 加强思想政治理论课专业教师队伍建设 | 第70页 |
| 2. 加强思想政治辅导员队伍建设 | 第70-71页 |
| 3. 发挥临床带教老师的作用 | 第71-72页 |
| (三) 重视学生主体,做好医学生思政教育中主体性发挥的思政工作 | 第72-75页 |
| 1. 针对个体差异,加强思想政治教育的针对性,突出学生的主体性 | 第72-73页 |
| 2. 引导医学生正确的主体认知,有效提高医学生的思政教育实效性 | 第73-74页 |
| 3. 以特殊学生为主体,心理健康教育与思想政治教育相结合 | 第74-75页 |
| (四) 完善思政模式,改进医学生思政教育中主体性发挥的手段方法 | 第75-80页 |
| 1. 变革医学生的思想政治教育模式,提高思想政治教育的实效性 | 第75-76页 |
| 2. 拓展思想政治教育中主体性发挥平台 | 第76-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 附录 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 后记 | 第87页 |
