| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外相关研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 第2章 基本概念辨析与理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 基本概念辨析 | 第16-17页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 奥苏贝尔“学与教”理论 | 第17页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3 在多媒体教室中开展小学低年级语文预习课教学的优势 | 第18-19页 |
| 第3章 多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学分析与策略设计 | 第19-32页 |
| 3.1 小学低年级语文预习课的教学分析 | 第19-23页 |
| 3.1.1 学习者分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 教学目标分析 | 第20-21页 |
| 3.1.3 教学内容分析 | 第21-22页 |
| 3.1.4 教学环境分析 | 第22-23页 |
| 3.2 教学策略设计 | 第23-32页 |
| 3.2.1 识字教学策略 | 第23-26页 |
| 3.2.2 朗读教学策略 | 第26-29页 |
| 3.2.3 写话教学策略 | 第29-32页 |
| 第4章 多媒体教室环境下小学低年级语文预习课教学策略的应用 | 第32-43页 |
| 4.1 应用研究的案例设计 | 第32-35页 |
| 4.1.1 教学时间、地点与学习者的选择 | 第32页 |
| 4.1.2 教学内容的选择 | 第32-34页 |
| 4.1.3 教学安排设计 | 第34-35页 |
| 4.1.4 教学策略选择 | 第35页 |
| 4.2 案例的实施过程 | 第35-41页 |
| 4.3 学习兴趣量表分析 | 第41-42页 |
| 4.4 学生课堂表现情况量规分析 | 第42-43页 |
| 第5章 结论与研究展望 | 第43-45页 |
| 5.1 结论 | 第43页 |
| 5.2 研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
