| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·问题缘起及研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究现状综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 第二章 高校德育与艺术教育融合的理论探讨 | 第13-32页 |
| ·德育与艺术教育的关系 | 第13-23页 |
| ·德育与艺术教育的内涵及本质 | 第14-20页 |
| ·德育与艺术教育的内在浸融 | 第20-23页 |
| ·德育与艺术教育交融的历史追溯 | 第23-27页 |
| ·东方“艺以彰德”的思想传统 | 第23-26页 |
| ·西方“美善相谐”的思想传统 | 第26-27页 |
| ·德育与艺术教育融合的理论基石 | 第27-32页 |
| ·马克思主义人的全面发展理论 | 第28-29页 |
| ·德育美学观 | 第29-30页 |
| ·生命教育理论 | 第30-32页 |
| 第三章 高校德育与艺术教育的困境及反思 | 第32-48页 |
| ·高校德育困境与反思 | 第32-39页 |
| ·高校德育的社会困境：社会道德危机与个体信仰失落的纠结 | 第32-35页 |
| ·高校德育的自身困境：功利主义与知性主义的潛越 | 第35-39页 |
| ·高校艺术教育的困境与反思 | 第39-41页 |
| ·认识困境：审美性与道德性的徘徊 | 第39-40页 |
| ·实践困境：功利化与技艺化的倾轧 | 第40-41页 |
| ·高校德育与艺术教育的融合是现实的必然要求 | 第41-48页 |
| ·高校德育与艺术教育的融合是摆脱德育困境的有效途径 | 第42-43页 |
| ·高校德育与艺术教育融合是大学生全面发展的深情呼唤 | 第43-48页 |
| 第四章 高校德育与艺术教育的融合 | 第48-60页 |
| ·德育与艺术教育融合的界说 | 第48-49页 |
| ·高校德育与艺术教育融合的基本原则 | 第49-51页 |
| ·以人为本原则 | 第49-50页 |
| ·科学性原则 | 第50页 |
| ·渗透性原则 | 第50-51页 |
| ·内化性原则 | 第51页 |
| ·高校德育与艺术教育融合的实践构想 | 第51-60页 |
| ·艺以载道：拓展德育空间 | 第51-55页 |
| ·艺以益德：设置公共艺术课程体系 | 第55-57页 |
| ·美以导善：构建“美善相谐”的校园德育生态 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第67页 |
