赣东北苏区教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景及选题意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究背景 | 第8-9页 |
| 2. 选题意义 | 第9页 |
| (二) 研究现状分析 | 第9-11页 |
| (三) 研究方法与创新之处 | 第11-12页 |
| (四) 相关概念与时间界定 | 第12-14页 |
| 1. 教育与教育类型 | 第12页 |
| 2. 特种教育 | 第12页 |
| 3. 赣东北苏区教育时间界定 | 第12-14页 |
| 一、赣东北苏区教育的历史背景 | 第14-19页 |
| (一) 赣东北苏区建立前的教育状况 | 第14-16页 |
| 1. 劳苦大众无受教育权 | 第14-15页 |
| 2. 妇女受传统道德约束 | 第15-16页 |
| 3. 教育观念陈腐落后 | 第16页 |
| 4. 封建残余思想荼毒 | 第16页 |
| (二) 赣东北苏区的建立及发展 | 第16-19页 |
| 1. 革命知识分子的作用 | 第16-17页 |
| 2. 苏区建立发展的过程 | 第17-19页 |
| 二、赣东北苏区教育的方针政策与机构设置 | 第19-23页 |
| (一) 苏区教育总方针和中心任务提出 | 第19-20页 |
| (二) 赣东北苏区的教育方针教育政策 | 第20-21页 |
| (三) 赣东北苏区教育组织机构的建立 | 第21-23页 |
| 三、赣东北苏区教育的历史实践 | 第23-34页 |
| (一) 红军教育 | 第23-26页 |
| (二) 干部教育 | 第26-28页 |
| (三) 社会教育 | 第28-31页 |
| (四) 普通教育 | 第31-34页 |
| 四、赣东北苏区教育的历史作用 | 第34-39页 |
| (一) 支援了中共的革命战争 | 第34-35页 |
| (二) 提高了民众的文化水平 | 第35-37页 |
| (三) 构建了新民主主义文化 | 第37-39页 |
| 五、赣东北苏区教育的历史局限性及其现实启示 | 第39-47页 |
| (一) 赣东北苏区教育的历史局限性 | 第39-43页 |
| 1. 政治色彩鲜明——无条件让位于战争 | 第39-40页 |
| 2. 知识分子政策——理论与现实的矛盾 | 第40-41页 |
| 3. 形式主义存在——速度与质量的博弈 | 第41-43页 |
| (二) 赣东北苏区教育的现实启示 | 第43-47页 |
| 1. 教育工作坚持中国共产党的领导 | 第43-44页 |
| 2. 教育工作坚持同生产劳动相结合 | 第44-45页 |
| 3. 深化教育改革,实现教育公平 | 第45页 |
| 4. 注重教学改革,倡导素质教育 | 第45-46页 |
| 5. 贯彻群众路线,坚持勤俭办学 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
