| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 研究综述 | 第10-20页 |
| 1.1 元记忆与元记忆监控 | 第10页 |
| 1.1.1 元记忆概述 | 第10页 |
| 1.1.2 元记忆监控 | 第10页 |
| 1.2 学习判断 | 第10-13页 |
| 1.2.1 元记忆监测与控制的关系 | 第10-11页 |
| 1.2.2 学习判断概念及分类 | 第11页 |
| 1.2.3 学习判断范式与机制 | 第11-12页 |
| 1.2.4 重复学习对学习判断影响的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.5 反馈对学习判断影响的相关研究 | 第13页 |
| 1.3 学习时间分配 | 第13-16页 |
| 1.3.1 学习时间分配相关概念及分类 | 第13-14页 |
| 1.3.2 学习时间分配的相关理论 | 第14-15页 |
| 1.3.3 重复学习和反馈对学习时间分配影响的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.4 学习判断和学习时间分配关系的研究 | 第16-20页 |
| 1.4.1 MC模型下学习判断与学习时间分配的关系 | 第16-17页 |
| 1.4.2 CM模型下学习判断与学习时间分配的关系 | 第17-20页 |
| 2 问题提出及研究假设 | 第20-22页 |
| 2.1 问题提出 | 第20-21页 |
| 2.2 研究假设 | 第21页 |
| 2.3 研究意义 | 第21-22页 |
| 3 实验研究 | 第22-56页 |
| 3.1 实验一: 重复学习对学习判断与学习时间分配的影响 | 第22-39页 |
| 3.1.1 实验目的与假设 | 第22页 |
| 3.1.2 实验1a: 数据驱动条件下,重复学习对学习判断与学习时间分配的影响 | 第22-31页 |
| 3.1.3 实验1b: 目标驱动条件下,重复学习对学习判断与学习时间分配的影响 | 第31-39页 |
| 3.2 实验二: 反馈对学习判断和学习时间分配的影响 | 第39-56页 |
| 3.2.1 实验目的与假设 | 第39-40页 |
| 3.2.2 实验2a: 数据驱动条件下,反馈对学习判断与学习时间分配的影响 | 第40-46页 |
| 3.2.3 实验2b: 目标驱动条件下,反馈对学习判断与学习时间分配的影响 | 第46-56页 |
| 4 总讨论 | 第56-60页 |
| 4.1 重复学习对学习判断与学习时间分配关系的影响 | 第56-57页 |
| 4.2 反馈对学习判断与学习时间分配关系的影响 | 第57-58页 |
| 4.3 本研究的不足与展望 | 第58-60页 |
| 5 研究结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第68-71页 |
