| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内、外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究重点和难度 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究重点 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究难点 | 第12页 |
| 1.4 论文的主要内容和创新之处 | 第12-13页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第13页 |
| 1.5 研究方法和研究思路 | 第13-15页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 第2章 基本概念及理论基础 | 第15-24页 |
| 2.1 基本概念 | 第15-19页 |
| 2.1.1 代课教师 | 第15-16页 |
| 2.1.2 代课教师的历史沿袭 | 第16-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.2.1 马斯洛需求层次论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 基于马斯洛需求层次论分析代课教师职业选择的动机 | 第20-24页 |
| 第3章 中西部地区农村小学代课教师管理现状——以景德镇市昌江区为例 | 第24-40页 |
| 3.1 代课教师队伍建设现状——以景德镇市昌江区为例 | 第24-28页 |
| 3.1.1 结构现状 | 第25-28页 |
| 3.2 代课教师待遇现状 | 第28-31页 |
| 3.2.1 代课教师基本薪酬：基本按照全省最低工资标准发放 | 第28-29页 |
| 3.2.2 代课教师福利待遇：基本没有 | 第29-30页 |
| 3.2.3 代课教师社会保障权利：经过多次上访维权才获得 | 第30-31页 |
| 3.3 代课教师工作现状：培训少，任务重 | 第31-33页 |
| 3.4 代课教师身心健康现状 | 第33-38页 |
| 3.4.1 工作压力大 | 第33-34页 |
| 3.4.2 身体疾病多 | 第34-35页 |
| 3.4.3 对工作满意度低 | 第35-36页 |
| 3.4.4 没有社会地位，得不到尊重与认可 | 第36-38页 |
| 3.5 代课教师管理中存在的主要问题 | 第38-40页 |
| 3.5.1 对代课教师进行管理的部门不统一且行政级别过低 | 第38页 |
| 3.5.2 未签订劳动合同，同工不同酬，违反相关劳动法规 | 第38-39页 |
| 3.5.3 缺乏激励机制，工作没有积极性 | 第39页 |
| 3.5.4 忽视教育培训，教学能力得不到系统提升 | 第39-40页 |
| 第4章 中西部地区农村小学代课教师管理对策研究 | 第40-47页 |
| 4.1 树立正确管理观念，将农村小学代课教师的管理权限统一到县区一级教育主管部门 | 第41页 |
| 4.2 把好招聘关，严控代课教师的录入门槛 | 第41-42页 |
| 4.3 提高基本薪酬 | 第42-43页 |
| 4.4 加强教育培训 | 第43-44页 |
| 4.5 建立相应激励机制 | 第44-47页 |
| 4.5.1 物质奖励 | 第44-45页 |
| 4.5.2 精神奖励 | 第45页 |
| 4.5.3 职业规划 | 第45-47页 |
| 总结和展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A 中西部地区农村代课教师现状调查问卷 | 第52-61页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录C 全省中小学校代课教师情况摸底表 | 第62页 |
