| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外相关文献研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.3 研究评述及总结 | 第11-12页 |
| 1.3 文本研究方法、难点及创新点 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 研究难点 | 第12页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第12-13页 |
| 第2章 学术权力与行政权力的概念界定及特征 | 第13-19页 |
| 2.1 学术权力 | 第13-15页 |
| 2.1.1 学术权力的概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 学术权力的相关概念辨析 | 第14-15页 |
| 2.1.3 学术权力的特征 | 第15页 |
| 2.2 行政权力 | 第15-17页 |
| 2.2.1 行政权力的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2.2 教育行政权力与高校行政权力 | 第16页 |
| 2.2.3 行政权力的特征 | 第16-17页 |
| 2.3 学术权力与行政权力的辩证关系 | 第17-19页 |
| 2.3.1 学术权力与行政权力的区别 | 第17-18页 |
| 2.3.2 学术权力与行政权力的联系 | 第18-19页 |
| 第3章 我国高校学术权力与行政权力的发展 | 第19-25页 |
| 3.1 高校学术权力与行政权力演变历程 | 第19-21页 |
| 3.1.1 新中国成立前的学术权力与行政权力 | 第19-20页 |
| 3.1.2 新中国成立后的学术权力与行政权力 | 第20-21页 |
| 3.2 高校学术权力与行政权力的发展现状 | 第21-22页 |
| 3.2.1 行政权力泛化 | 第21-22页 |
| 3.2.2 学术权力式微 | 第22页 |
| 3.3 高校学术权力与行政权力现状原因分析 | 第22-25页 |
| 3.3.1 制度视角分析 | 第22-23页 |
| 3.3.2 文化视角分析 | 第23页 |
| 3.3.3 社会视角分析 | 第23-25页 |
| 第4章 中外高校学术权力与行政权力比较分析 | 第25-32页 |
| 4.1 国外高校学术权力与行政权力的配置与定位 | 第25-27页 |
| 4.1.1 国外高校学术权力与行政权力的共同特点 | 第25-26页 |
| 4.1.2 国外高校学术权力与行政权力不同特点 | 第26-27页 |
| 4.2 国内高校学术权力与行政权力的配置与定位 | 第27-29页 |
| 4.3 中外高校学术权力与行政权力权力配置与定位的比较 | 第29-32页 |
| 4.3.1 董事会与党委（扩大）会议 | 第29-30页 |
| 4.3.2 学术评议会和学术委员会 | 第30页 |
| 4.3.3 董事会领导下与党委领导下的校长负责则 | 第30-31页 |
| 4.3.4 理事会和教代会 | 第31-32页 |
| 第5章 正确处理我国高校学术权力与行政权力的关系 | 第32-37页 |
| 5.1 完善大学治理结构 | 第32页 |
| 5.2 强化学者学术责任 | 第32-33页 |
| 5.3 推进学术权力的发展 | 第33页 |
| 5.4 优化高校治理制度 | 第33-34页 |
| 5.5 完善学术机构的职能政策安排 | 第34-37页 |
| 第6章 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第42页 |