| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1 相关文件的出台为开展残疾人体育健身指导员培训提供有力的保障 | 第8页 |
| 1.2 和谐社会的构建为开展残疾人体育健身指导员培训奠定有益的基础 | 第8页 |
| 1.3 残疾人竞技体育的成功为开展残疾人体育健身指导员培训创造有利的氛围 | 第8-9页 |
| 1.4 社会体育指导员的运作为开展残疾人体育健身指导员培训建立有效的借鉴 | 第9页 |
| 2. 文献综述 | 第9-16页 |
| 2.0 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 2.1 体育公共服务的研究综述 | 第10-13页 |
| 2.1.1 国外体育公共服务 | 第10-11页 |
| 2.1.2 国内体育公共服务 | 第11-12页 |
| 2.1.3 残疾人体育公共服务 | 第12-13页 |
| 2.2 残疾人全民健身现状的研究综述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 各地区残疾人全民健身情况的研究综述 | 第13-14页 |
| 2.2.2 影响残疾人全民健身因素的研究综述 | 第14-15页 |
| 2.3 研究述评 | 第15-16页 |
| 3. 研究对象与主要研究方法 | 第16-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 3.2.1 文献资料调研法 | 第16页 |
| 3.2.2 调查法 | 第16页 |
| 3.2.2.1 问卷调查法 | 第16页 |
| 3.2.2.2 访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 行动研究法 | 第16-17页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 4. 研究结果与分析 | 第17-34页 |
| 4.1 公共服务的内涵与外延阐释 | 第17-18页 |
| 4.1.1 基本公共服务的内涵与外延 | 第17页 |
| 4.1.2 体育公共服务的内涵与外延 | 第17-18页 |
| 4.1.3 残疾人体育公共服务的内涵与外延 | 第18页 |
| 4.2 残疾人参与体育健身的现状分析 | 第18-22页 |
| 4.2.1 残疾人参与体育健身的利好因素分析 | 第19-20页 |
| 4.2.2 残疾人参与体育健身的制约因素分析 | 第20-22页 |
| 4.2.2.1 主观因素分析 | 第20-21页 |
| 4.2.2.2 客观因素分析 | 第21-22页 |
| 4.3 残疾人体育健身指导员培训课程的设计 | 第22-30页 |
| 4.3.1 课程设计的理论基础 | 第23-25页 |
| 4.3.1.1 管理学的服务理论 | 第23页 |
| 4.3.1.2 社会学的社会互助理论 | 第23-24页 |
| 4.3.1.3 人类学的融合理论 | 第24页 |
| 4.3.1.4 教育学的课程设计理论 | 第24-25页 |
| 4.3.2 课程目标 | 第25-27页 |
| 4.3.3 课程内容 | 第27-30页 |
| 4.3.3.1 理论部分的课程内容 | 第28-29页 |
| 4.3.3.2 实践部分的课程内容 | 第29-30页 |
| 4.4 残疾人体育健身指导员培训的实践 | 第30-34页 |
| 4.4.1 国家级首期残疾人体育健身指导员培训的情况介绍 | 第30页 |
| 4.4.2 省级首期残疾人体育健身指导员培训的情况介绍 | 第30页 |
| 4.4 3 二者的对比分析 | 第30-34页 |
| 4.4.3.1 培训教材 | 第30-31页 |
| 4.4.3.2 培训模式 | 第31-33页 |
| 4.4.3.3 培训时数与考核方式 | 第33-34页 |
| 5. 结论和对策 | 第34-38页 |
| 5.1 主要结论 | 第34-35页 |
| 5.2 对策 | 第35-38页 |
| 5.2.1 对残疾人体育健身指导员培训班办班的对策 | 第35-36页 |
| 5.2.2 对提高残疾人体育健身指导员能力的对策 | 第36-38页 |
| 附录1 | 第38-42页 |
| 附录2 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
