思维导图在高中思想政治课堂中的应用探究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第10-13页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-13页 |
| （二） 文献综述 | 第13-15页 |
| 1. 思维导图在国外的研究应用 | 第13-14页 |
| 2. 思维导图在国内的研究 | 第14-15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-16页 |
| （四） 创新与不足 | 第16-19页 |
| 一、 思维导图的理论概述 | 第19-35页 |
| （一） 思维导图简介 | 第19-24页 |
| 1. 思维导图的涵义 | 第19-23页 |
| 2. 思维导图的基本特征 | 第23-24页 |
| （二） 思维导图的理论资源 | 第24-35页 |
| 1. 脑科学理论 | 第24-29页 |
| 2. 建构主义理论 | 第29-31页 |
| 3. 信息加工理论 | 第31-33页 |
| 4. 双重编码理论 | 第33-35页 |
| 二、 思维导图在高中思想政治课教学中的应用 | 第35-63页 |
| （一） 思维导图的应用价值 | 第35-43页 |
| 1. 对教师的价值 | 第35-38页 |
| 2. 对学生的价值 | 第38-43页 |
| （二） 思维导图的制作 | 第43-50页 |
| 1. 绘制原则 | 第43-44页 |
| 2. 绘制方法 | 第44-50页 |
| （三） 高中思想政治课教学中思维导图的应用 | 第50-58页 |
| 1. 高中思想政治课堂中传统笔记的特点 | 第50-53页 |
| 2. 思维导图在高中思想政治课笔记中的应用 | 第53-58页 |
| （四） 思维导图在高中思想政治课中的应用情况调查 | 第58-63页 |
| 1. 问卷调查结果分析 | 第58-62页 |
| 2. 考试成绩结果分析 | 第62-63页 |
| 三、 思维导图在高中思想政治课应用中存在的问题 | 第63-65页 |
| 四、 改善思维导图应用的对策 | 第65-67页 |
| （一）充分利用知识回顾环节，鼓励团队合作 | 第65-66页 |
| （二）培养学生的“思维导图”意识，争取事半功倍 | 第66页 |
| （三）精简思维导图，加强复习效果 | 第66-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 1 | 第73-75页 |
| 附录 2 | 第75-86页 |
| 附录 3 | 第86-96页 |
| 附录 4 | 第96-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
