新课标下小初英语教学衔接调查研究
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-22页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 国内外文献综述 | 第11-19页 |
| 1. 小初英语教学衔接的国外文献综述 | 第12-15页 |
| 2. 小初英语教学衔接的国内研究 | 第15-19页 |
| (三) 研究对象 | 第19-20页 |
| (四) 研究方法 | 第20-22页 |
| 二、小初英语教学衔接的现状调查 | 第22-28页 |
| (一) 调查对象与问卷设计 | 第22-24页 |
| 1. 调查对象的选择 | 第22-23页 |
| 2. 调查设计 | 第23-24页 |
| (二) 调查结果 | 第24-28页 |
| 1. 学习兴趣以及学习态度方面 | 第24-25页 |
| 2. 学习方式方面 | 第25页 |
| 3. 教学方式方面 | 第25页 |
| 4. 教材变化方面 | 第25-27页 |
| 5. 学生自主学习方面 | 第27-28页 |
| 三、关于小初英语教学衔接问题调查结果的分析 | 第28-36页 |
| (一) 存在的问题 | 第28-31页 |
| (二) 原因分析 | 第31-36页 |
| 1. 英语课在小学课程中的地位得不到保证 | 第31-32页 |
| 2. 小初英语教材衔接不紧密 | 第32-33页 |
| 3. 小初教学方法不同 | 第33-34页 |
| 4. 小学缺少科学评价体系 | 第34页 |
| 5. 小学英语教师和初中英语老师交流过少 | 第34页 |
| 6. 学习环境和学习个体的变化因素 | 第34-36页 |
| 四、解决小初英语教学衔接问题的对策 | 第36-46页 |
| (一) 确立英语课在小学课程中的地位 | 第36-37页 |
| (二) 小学英语教材与初中英语教材接轨 | 第37-39页 |
| (三) 实施有效的教学方法 | 第39-42页 |
| (四) 实施多元化的评价方法 | 第42-43页 |
| (五) 关注小初学生非智力因素的衔接 | 第43-45页 |
| (六) 建立小初英语教学交流的常规机制 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
