| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 三、概念的界定 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 中小学校园文化建设的相关政策与理论 | 第16-21页 |
| 第一节 中小学校园文化建设的相关政策 | 第16-18页 |
| 一、发挥校园文化建设的德育作用 | 第16-17页 |
| 二、积极推进校园文化建设 | 第17-18页 |
| 三、重视中小学弘扬和培育民族精神的活动 | 第18页 |
| 第二节 组织文化理论与中小学校园文化建设 | 第18-20页 |
| 一、组织文化理论 | 第18-19页 |
| 二、组织文化理论对中小学校园文化建设的意义 | 第19-20页 |
| 本章小结 | 第20-21页 |
| 第二章 普兰店市中小学校园文化建设的现状调查 | 第21-36页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第21-23页 |
| 一、调查目的 | 第21页 |
| 二、调查对象和内容 | 第21-22页 |
| 三、调查步骤和方法 | 第22-23页 |
| 第二节 普兰店市文化与教育发展概况 | 第23-24页 |
| 第三节 普兰店市中小学校园文化建设的现状 | 第24-35页 |
| 一、校园物质文化建设情况 | 第24-28页 |
| 二、校园制度文化建设情况 | 第28-30页 |
| 三、校园精神文化建设情况 | 第30-33页 |
| 四、校园活动文化建设情况 | 第33-35页 |
| 本章小节 | 第35-36页 |
| 第三章 普兰店市中小学校园文化建设存在的问题及成因 | 第36-43页 |
| 第一节 中小学校园文化建设存在的问题 | 第36-39页 |
| 一、校园文化建设理念存在偏差 | 第36页 |
| 二、校园环境建设缺乏生机和活力 | 第36-37页 |
| 三、校园制度文化建设不完善 | 第37-38页 |
| 四、校园精神文化内容贫乏，缺少个性 | 第38页 |
| 五、校园活动文化不丰富 | 第38-39页 |
| 第二节 中小学校园文化建设问题的成因 | 第39-42页 |
| 一、忽视校园文化建设的重要作用 | 第39页 |
| 二、资金投入不足，绿化不到位 | 第39-40页 |
| 三、缺乏综合制度管理 | 第40-41页 |
| 四、受传统应试教育的影响 | 第41-42页 |
| 五、活动文化单一，流于形式 | 第42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第四章 提高普兰店市中小学校园文化建设实效性的对策与建议 | 第43-53页 |
| 第一节 学校物质文化建设体现教育的熏陶 | 第43-44页 |
| 一、加强校园绿化，营造优美的校园环境 | 第43-44页 |
| 二、精心设计校园的人文环境 | 第44页 |
| 第二节 以规范的评估机制促进校园制度文化健康发展 | 第44-47页 |
| 一、建立健全校园规章制度 | 第44-45页 |
| 二、规范校园制度文化的评估机制 | 第45-47页 |
| 第三节 以个性化的校园精神文化促进学校发展 | 第47-49页 |
| 一、明确办学理念，建设良好校风 | 第47页 |
| 二、重视师德教育，建设良好教风 | 第47-48页 |
| 三、加强教育和引导，建设良好学风 | 第48页 |
| 四、做好班级和团队工作，建设良好班风 | 第48-49页 |
| 第四节 以多彩的校园活动文化促进学生全面发展 | 第49-51页 |
| 一、充分利用传统节日设计相关活动 | 第49-50页 |
| 二、开展意义深刻的主题教育活动 | 第50页 |
| 三、强化课后兴趣团体建设 | 第50-51页 |
| 四、结合地域性和个体差异开展活动 | 第51页 |
| 本章小结 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 附录 1 | 第57-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |