| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究条件 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的重点、难点与创新点 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的重点与难点 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的创新点 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 关于室内体育课教学方法的研究 | 第12-13页 |
| 2.2 关于室内体育课存在问题的研究 | 第13-14页 |
| 2.3 关于如何上好室内体育课的研究 | 第14-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第20-21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21-22页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第23-24页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第24页 |
| 3.2.5 实地调查法 | 第24-25页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第25-26页 |
| 3.3 研究路径 | 第26-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-50页 |
| 4.1 室内体育课概述 | 第27-28页 |
| 4.1.1 室内体育课的概念 | 第27页 |
| 4.1.2 室内体育课的内容及分类 | 第27-28页 |
| 4.1.3 室内体育课的目的 | 第28页 |
| 4.2 学校领导对室内体育课的重视程度及采取应对措施调查 | 第28-30页 |
| 4.2.1 学校领导对室内体育课的重视程度的调查 | 第28-29页 |
| 4.2.2 组织体育教师参加培训学习的调查 | 第29页 |
| 4.2.3 针对室内体育课采取的措施调查情况 | 第29-30页 |
| 4.3 北京市海淀区小学室内体育课开展现状的调查 | 第30-42页 |
| 4.3.1 室内体育课基本情况的调查 | 第30-34页 |
| 4.3.2 室内体育课教学的调查 | 第34-38页 |
| 4.3.3 室内体育课其他方面的调查 | 第38-42页 |
| 4.4 学生对室内体育课教学反馈情况的调查 | 第42-46页 |
| 4.4.1 学生对室内体育课的态度调查 | 第42-43页 |
| 4.4.2 学生对室内体育课场地的满意度调查 | 第43页 |
| 4.4.3 学生对教学内容满意度的调查 | 第43-44页 |
| 4.4.4 室内体育课运动量的调查 | 第44页 |
| 4.4.5 教学内容满足学生需求情况的调查 | 第44-45页 |
| 4.4.6 学生期望的教学内容的调查 | 第45-46页 |
| 4.5 北京市海淀区小学室内体育课开展存在的问题 | 第46-50页 |
| 4.5.1 学校重视程度不够 | 第46页 |
| 4.5.2 体育教师缺乏室内体育课的培训及学习 | 第46-47页 |
| 4.5.3 室内体育课教学方法、手段单一、陈旧，学生兴趣不高 | 第47页 |
| 4.5.4 室内体育课的场地选择单调 | 第47页 |
| 4.5.5 室内体育课器材条件较差 | 第47-48页 |
| 4.5.6 室内体育课组织形式过于简单陈旧 | 第48页 |
| 4.5.7 室内体育课中多媒体使用情况较少 | 第48页 |
| 4.5.8 室内体育课教学内容较少且单调乏味，学生学习积极性较差 | 第48-49页 |
| 4.5.9 室内体育课的运动负荷较小，学生锻炼效果差 | 第49页 |
| 4.5.10 室内体育课没有完善的教学计划 | 第49-50页 |
| 5 结论与建议 | 第50-54页 |
| 5.1 结论 | 第50页 |
| 5.2 建议 | 第50-53页 |
| 5.3 论文存在的不足及对后续研究的建议 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 附件 1 | 第57-61页 |
| 附件 2 | 第61-63页 |
| 附件 3 | 第63-64页 |
| 附件 4 | 第64-65页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第65页 |
