| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 1 文献综述 | 第14-19页 |
| 1.1 体育与健康课程的概况 | 第14页 |
| 1.2 国外体育与健康课程标准的构建和课程实施的现状 | 第14-15页 |
| 1.3 国内关于体育与健康课程标准的构建和课程实施的研究 | 第15-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 特尔斐法（专家调查法） | 第20-21页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.5 理论与逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-34页 |
| 3.1 河北省小学体育与健康课程实施现状的调查与分析 | 第22-29页 |
| 3.1.1 学校制定《体育与健康课程》实施计划的调查与分析 | 第22页 |
| 3.1.2 学校对《体育与健康课程》重视程度的调查与分析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 教师使用小学《体育与健康课程教师用书》情况的调查与分析 | 第23页 |
| 3.1.4 教师对教学水平目标及教学实施建议熟悉情况的调查与分析 | 第23-24页 |
| 3.1.5 教师选择教学内容依据的调查与分析 | 第24-25页 |
| 3.1.6 影响教师对教学组织形式运用因素的调查与分析 | 第25-26页 |
| 3.1.7 教师运用学习评价方法和选择学习评价内容的调查与分析 | 第26-27页 |
| 3.1.8 教师对教学常用手段和方法熟悉情况的调查与分析 | 第27-28页 |
| 3.1.9 教师实现教学水平目标和体现教学实施建议方面制约因素的调查与分析 | 第28-29页 |
| 3.2 影响河北省小学体育与健康课程实施的因素研究 | 第29-31页 |
| 3.2.1 教师因素 | 第29页 |
| 3.2.2 学校因素 | 第29-30页 |
| 3.2.3 学生因素 | 第30页 |
| 3.2.4 课程资源因素 | 第30页 |
| 3.2.5 教育主管部门因素 | 第30-31页 |
| 3.3 河北省小学体育与健康课程实施的对策 | 第31-34页 |
| 3.3.1 地方教育主管部门出台适用本地实际情况的体育与健康课程实施方案 | 第31页 |
| 3.3.2 学校亦应根据学校具体条件制定体育与健康课程的实施计划 | 第31-32页 |
| 3.3.3 加强师资队伍建设，提高师资队伍质量 | 第32页 |
| 3.3.4 加强学校场地、器材及相应设施建设，注重课程内容资源的开发和利用 | 第32-33页 |
| 3.3.5 学校应重视校本教材的编写及各项教学计划的制定 | 第33-34页 |
| 结论与建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-45页 |
| 后记 | 第45页 |
