| 内容摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-12页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、研究内容界定 | 第12页 |
| 第二节 正常儿童词汇语义发展的研究现状 | 第12-15页 |
| 一、国外研究 | 第12-14页 |
| 二、国内研究 | 第14-15页 |
| 第三节 自闭症儿童词汇语义发展的研究现状 | 第15-18页 |
| 一、国外研究 | 第15-17页 |
| 二、国内研究 | 第17-18页 |
| 第四节 研究思路及意义 | 第18-21页 |
| 一、研究思路 | 第18-19页 |
| 二、研究意义 | 第19-21页 |
| 第二章 《自闭症儿童对物体属性的语义理解与表达测试表》实验材料编制 | 第21-56页 |
| 第一节 实验材料的编制 | 第21-25页 |
| 一、编制原则 | 第21-22页 |
| 二、内容选择 | 第22-24页 |
| 三、呈现形式 | 第24-25页 |
| 四、评分方式 | 第25页 |
| 第二节 实验材料难度系数及鉴别力分析 | 第25-56页 |
| 一、研究对象 | 第25-26页 |
| 二、研究方法 | 第26-28页 |
| 三、结果分析 | 第28-56页 |
| 第三章 自闭症与正常儿童对物体属性语义理解与表达能力发展特征研究 | 第56-88页 |
| 第一节 正常儿童对物体属性语义理解与表达能力发展特征研究 | 第56-70页 |
| 一、研究方法 | 第56-57页 |
| 二、结果分析与讨论 | 第57-70页 |
| 第二节 自闭症儿童对物体属性语义理解与表达能力发展特征研究 | 第70-79页 |
| 一、研究方法 | 第70-71页 |
| 二、结果分析与讨论 | 第71-79页 |
| 第三节 自闭症与正常儿童对物体属性语义理解与表达的比较研究 | 第79-88页 |
| 一、自闭症与正常儿童对物体功能词汇语义理解与表达发展顺序比较 | 第79-82页 |
| 二、自闭症与正常儿童对物体特征词汇语义理解与表达发展顺序比较 | 第82-84页 |
| 三、自闭症与正常儿童对物体类别词汇语义理解与表达发展顺序比较 | 第84-88页 |
| 第四章 研究总结与展望 | 第88-90页 |
| 第一节 研究总结 | 第88-89页 |
| 第二节 研究展望 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录1 自闭症儿童对物体属性的语义的理解与表达测试表 | 第93-102页 |
| 附录2 儿童孤独症评定量表(CARS) | 第102-105页 |
| 附录3 图表目录 | 第105-109页 |
| 后记 | 第109页 |
