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建国初期四川的社会教育研究(1949-1956)

摘要第6-7页
Abstract第7页
第1章 绪论第10-17页
    1.1 基本概念界定第11-13页
        1.1.1 建国初期第11-12页
        1.1.2 社会教育第12-13页
    1.2 研究现状第13-15页
    1.3 研究方法与研究意义第15-17页
        1.3.1 研究方法第15页
        1.3.2 研究意义第15-17页
第2章 建国初期四川社会教育的背景第17-24页
    2.1 建国初期四川社会教育的缘起第17-22页
        2.1.1 建国初期四川教育任务繁重第17-20页
        2.1.2 建国初期四川学校教育力量有限第20-21页
        2.1.3 社会教育所具备的优越性第21-22页
    2.2 建国初期四川社会教育的有利条件第22-24页
        2.2.1 人民政权的建立第22-23页
        2.2.2 政府重视第23-24页
第3章 建国初期四川社会教育的基础第24-32页
    3.1 社会教育的行政设置第24-26页
    3.2 社会教育的师资第26-28页
    3.3 社会教育的经费第28-30页
    3.4 社会教育的设施第30-32页
第4章 建国初期四川社会教育的举措第32-53页
    4.1 基础举措第32-41页
        4.1.1 开展扫盲教育第32-35页
        4.1.2 实行生计教育第35-38页
        4.1.3 推行健康教育第38-41页
    4.2 主要举措第41-49页
        4.2.1 推进思想政治教育第41-45页
        4.2.2 普及法制教育第45-49页
    4.3 辅助举措第49-53页
第5章 建国初期四川社会教育的评述第53-61页
    5.1 社会教育的成效第53-57页
    5.2 社会教育的不足第57-58页
    5.3 建国初期四川社会教育工作当代启示第58-60页
    5.4 结语第60-61页
致谢第61-62页
参考文献第62-66页
攻读硕士学位期间发表的论文第66页

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