| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第6-16页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第6-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2 基本概念阐述 | 第8-10页 |
| 1.2.1 新媒体 | 第8-9页 |
| 1.2.2 社会主义核心价值观 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状及发展动态分析 | 第10-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容、研究方法与技术路线 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第14-16页 |
| 2 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育现状调查 | 第16-25页 |
| 2.1 访谈调查 | 第16-17页 |
| 2.2 问卷调查 | 第17-25页 |
| 2.2.1 问卷设计 | 第17-18页 |
| 2.2.2 问卷发放与回收 | 第18页 |
| 2.2.3 问卷信度与效度 | 第18-23页 |
| 2.2.4 问卷结果分析 | 第23-25页 |
| 3 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育现状成因分析 | 第25-32页 |
| 3.1 新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的积极作用 | 第25-28页 |
| 3.1.1 新媒体扩大大学生社会主义核心价值观培育的覆盖面和影响力，提升时效性 | 第25-26页 |
| 3.1.2 新媒体为大学生社会主义核心价值观培育提供更丰富的信息素材和技术支持 | 第26-27页 |
| 3.1.3 新媒体为大学生社会主义核心价值观培育提供更好的工作方法和更有效的交流方式 | 第27-28页 |
| 3.2 新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的消极作用 | 第28-30页 |
| 3.2.1 传统教育方式受到了挑战 | 第28页 |
| 3.2.2 意识形态工作面临着考验 | 第28-29页 |
| 3.2.3 加剧了大学生社会主义核心价值观培育的复杂性 | 第29-30页 |
| 3.3 新媒体环境下的大学生意见领袖与大学生社会主义核心价值观培育 | 第30-32页 |
| 3.3.1 新媒体环境下大学生意见领袖的特点 | 第30-31页 |
| 3.3.2 新媒体环境下大学生意见领袖的主要行为方式 | 第31页 |
| 3.3.3 新媒体环境下大学生意见领袖的现状 | 第31-32页 |
| 4 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育对策 | 第32-39页 |
| 4.1 教育方式的转变 | 第32-34页 |
| 4.1.1 建设完善的高校新媒体育人架构 | 第32-33页 |
| 4.1.2 运用新媒体工具开展互动交流 | 第33页 |
| 4.1.3 提升高校新媒体吸引力 | 第33-34页 |
| 4.2 应对新媒体挑战 | 第34-37页 |
| 4.2.1 提升应对网络谣言和暴力能力 | 第35页 |
| 4.2.2 提升文化自信，做好意识形态工作 | 第35-36页 |
| 4.2.3 对症下药，应对社会主义核心价值观培育复杂性 | 第36-37页 |
| 4.3 培育大学生意见领袖，发挥新媒体环境下的大学生意见领袖作用 | 第37-39页 |
| 4.3.1 主动发现和培养草根学生意见领袖 | 第37页 |
| 4.3.2 大力推动各类学生骨干成为意见领袖 | 第37-38页 |
| 4.3.3 打造官方组织意见领袖矩阵 | 第38页 |
| 4.3.4 对学生意见领袖的动态管理 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录A 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观现状的调查问卷 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
