| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 前言 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 幼儿教师主观幸福感 | 第11-13页 |
| 2.1.1 主观幸福感的概念 | 第11页 |
| 2.1.2 主观幸福感的测量 | 第11-12页 |
| 2.1.3 幼儿教师主观幸福感相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2 社会支持研究现状 | 第13-15页 |
| 2.2.1 社会支持的概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 社会支持的测量 | 第14页 |
| 2.2.3 幼儿教师社会支持相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 幼儿教师心理健康 | 第15-16页 |
| 2.2.1 心理健康的概念 | 第15页 |
| 2.2.2 幼儿教师心理健康相关研究 | 第15-16页 |
| 2.4 心理健康、社会支持与主观幸福感关系研究 | 第16-18页 |
| 2.4.1 社会支持与主观幸福感关系 | 第16-17页 |
| 2.4.2 心理健康与主观幸福感关系 | 第17页 |
| 2.4.3 心理健康与社会支持关系 | 第17-18页 |
| 2.4.4 心理健康的中介作用 | 第18页 |
| 2.5 研究意义 | 第18-20页 |
| 2.5.1 理论意义 | 第18页 |
| 2.5.2 实际意义 | 第18-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-24页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第20-22页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第22页 |
| 3.3.3 研究程序 | 第22页 |
| 3.3.4 数据处理方法 | 第22-24页 |
| 4 研究结果 | 第24-35页 |
| 4.1 幼儿教师主观幸福感的基本情况 | 第24-27页 |
| 4.2 幼儿教师社会支持问卷的基本情况 | 第27-32页 |
| 4.3 社会支持、主观幸福感和心理健康的相关关系 | 第32页 |
| 4.4 中介效应检验 | 第32-35页 |
| 5 讨论与分析 | 第35-38页 |
| 5.1 幼儿教师社会支持与总体主观幸福感的基本情况 | 第35页 |
| 5.2 幼儿教师主观幸福感在人口学变量上的差异 | 第35页 |
| 5.3 幼儿教师社会支持在人口学变量上的差异 | 第35-36页 |
| 5.4 幼儿教师社会支持、心理健康与主观幸福感的关系 | 第36-37页 |
| 5.6 幼儿教师社会支持对主观幸福感的影响:心理健康的中介作用 | 第37-38页 |
| 6 研究不足与展望 | 第38-39页 |
| 7 对幼儿园教师工作的启示 | 第39-40页 |
| 8 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 附录一 人口学信息问卷 | 第45-46页 |
| 附录二 幼儿教师主观幸福感问卷 | 第46-48页 |
| 附录三 社会支持评定量表(SSRS) | 第48-50页 |
| 附录四 症状自评量表SCL-90 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
