| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、导论 | 第12-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-15页 |
| 1. 理论意义 | 第13页 |
| 2. 现实意义 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-28页 |
| (一) 相关概念释义 | 第15-18页 |
| 1. 研究生 | 第15页 |
| 2. 科研自我效能感 | 第15-17页 |
| 3. 科研训练环境 | 第17-18页 |
| (二) 理论基础 | 第18-23页 |
| 1. 自我效能感理论 | 第18-20页 |
| 2. 科研训练环境理论 | 第20-23页 |
| (三) 科研训练环境对科研自我效能感影响的研究 | 第23-26页 |
| (四) 述评与总结 | 第26-28页 |
| 三、研究设计 | 第28-43页 |
| (一) 研究思路 | 第28页 |
| (二) 研究方法 | 第28页 |
| (三) 研究模型 | 第28-29页 |
| (四) 研究假设 | 第29-35页 |
| 1. 人口统计学变量、科研态度与科研自我效能感 | 第29-32页 |
| 2. 科研训练环境与科研自我效能感 | 第32-35页 |
| (五) 问卷的编制、试测与检验 | 第35-42页 |
| 1. 问卷项目组成 | 第35页 |
| 2. 样本选择 | 第35-36页 |
| 3. 项目分析 | 第36-39页 |
| 4. 信度分析 | 第39-40页 |
| 5. 效度分析 | 第40-42页 |
| (六) 问卷的正式施测 | 第42-43页 |
| 四、结果分析 | 第43-51页 |
| (一) 科研训练环境和科研自我效能感的描述性统计分析 | 第43-44页 |
| (二) 科研训练环境与科研自我效能感的相关分析 | 第44-45页 |
| (三) 科研训练环境对科研自我效能感影响的多元回归分析 | 第45-51页 |
| 五、结论与建议 | 第51-56页 |
| (一) 结论 | 第51-52页 |
| 1. 问卷分析的结论 | 第51页 |
| 2. 科研训练环境和科研自我效能感描述性统计分析的结论 | 第51页 |
| 3. 科研训练环境对科研自我效能感影响的结论 | 第51-52页 |
| (二) 建议 | 第52-56页 |
| 1. 培养研究生科研兴趣 | 第52-53页 |
| 2. 强化教师榜样示范 | 第53-54页 |
| 3. 促进正向科研激励 | 第54-55页 |
| 4. 加强科研实践训练 | 第55-56页 |
| 六、结语 | 第56-59页 |
| (一) 研究创新 | 第56页 |
| 1. 研究视角创新 | 第56页 |
| 2. 问卷分析方法创新 | 第56页 |
| 3. 研究结论创新 | 第56页 |
| (二) 研究不足及展望 | 第56-59页 |
| 1. 问卷的科学性有待提高 | 第57页 |
| 2. 样本的典型性有待增强 | 第57页 |
| 3. 数据的可靠性有待提高 | 第57页 |
| 4. 研究模型的构建有待完善 | 第57-58页 |
| 5. 研究结论的说服力有待增强 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
