| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪言 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·现实意义 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15页 |
| ·本文创新点 | 第15-17页 |
| 2 高校贫困生的思想现状及分析 | 第17-24页 |
| ·高校贫困生的界定 | 第17页 |
| ·思想和心理状况的表现 | 第17-21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-24页 |
| 3 高校开展贫困生思想政治教育工作存在的问题及原因分析 | 第24-34页 |
| ·高校贫困生思想政治教育工作观念滞后 | 第24-26页 |
| ·高校对贫困生思想政治教育工作未能给予足够重视 | 第24-25页 |
| ·注重经济上的援助，轻视了教育上的援助 | 第25-26页 |
| ·重视社会帮扶，忽视自立人格培养 | 第26页 |
| ·看重贫困生的学业，忽视健全心理的培养 | 第26页 |
| ·高校贫困生思想政治教育工作方法陈旧 | 第26-29页 |
| ·工作方法单一化 | 第27页 |
| ·道德教育见效低, 缺乏针对性和灵活性 | 第27-28页 |
| ·高校设立心理健康咨询室，作用平平 | 第28页 |
| ·未能熟练运用现代科技方法 | 第28-29页 |
| ·高校尚未建立起一支高素质的贫困生思想政治教育工作队伍 | 第29-31页 |
| ·贫困生思想政治教育工作者被认可度不高 | 第29-30页 |
| ·贫困生思想政治教育工作者数量不足 | 第30页 |
| ·贫困生思想政治教育工作者综合素质偏低 | 第30-31页 |
| ·高校未能构建一套完善的贫困生思想政治教育工作体系 | 第31-34页 |
| ·尚未建立高校贫困生信用体系 | 第31-32页 |
| ·尚未构建高校贫困生思想政治教育检测评估体系 | 第32页 |
| ·高校贫困生的认定资助体系有待完善 | 第32-34页 |
| 4 加强和改进高校贫困生思想政治教育的必要性 | 第34-38页 |
| ·是加强和改进大学生思想政治教育的需要 | 第34-35页 |
| ·是落实科学发展观以人为本目标实现的需要 | 第35页 |
| ·是帮助贫困大学生成长成才的需要 | 第35-36页 |
| ·是建设社会主义和谐社会的需要 | 第36-38页 |
| 5 加强和改进高校贫困生思想政治教育的对策 | 第38-51页 |
| ·转变高校贫困生思想政治教育的工作观念 | 第38-40页 |
| ·疏导观念 | 第38-39页 |
| ·管理观念 | 第39页 |
| ·服务观念 | 第39-40页 |
| ·人性化观念 | 第40页 |
| ·完善高校贫困生思想政治教育的工作内容 | 第40-44页 |
| ·把自立自强教育作为高校贫困生思想政治教育的核心 | 第40-41页 |
| ·把诚信教育作为高校贫困生思想政治教育的重点 | 第41-42页 |
| ·把感恩教育作为高校贫困生思想政治教育的保障 | 第42-43页 |
| ·把心理健康教育作为高校贫困生思想政治教育的有力补充 | 第43-44页 |
| ·创新高校贫困生思想政治教育的工作方法 | 第44-47页 |
| ·渗透贫困大学生思想政治教育于丰富多彩的活动之中 | 第44-45页 |
| ·充分利用网络阵地进行贫困大学生思想政治教育 | 第45-46页 |
| ·以心理教育为切入点开展贫困生思想政治教育 | 第46页 |
| ·高校贫困生思想政治教育应实施更多的人文关怀 | 第46-47页 |
| ·构建高校贫困生思想政治教育的工作机制 | 第47-51页 |
| ·建立科学的管理机制 | 第48页 |
| ·完善切实可行的运行机制 | 第48-49页 |
| ·建立科学合理的评估机制 | 第49页 |
| ·建立扶贫与励志结合的培养机制 | 第49-51页 |
| 6 结论 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录1 高校家庭经济困难学生思想政治教育调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录2 个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第60页 |
