| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 引言 | 第7-20页 |
| 一、研究缘由 | 第7-9页 |
| 二、概念界定 | 第9-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| 四、理论基础 | 第15-16页 |
| 五、研究思路与方法 | 第16-20页 |
| 第二部分 促进幼儿社会观点采择能力发展的教育实践 | 第20-37页 |
| 一、研究的前期准备 | 第20-22页 |
| 二、研究的结果及讨论 | 第22-31页 |
| 三、后期评估 | 第31-37页 |
| 第三部分 对教师促进幼儿社会观点采择能力发展的建议 | 第37-44页 |
| 一、提升教师自身在社会观点采择方面的素养 | 第37-39页 |
| 二、丰富并重构幼儿的社会图式 | 第39-40页 |
| 三、注重渗透日常生活的教育 | 第40-42页 |
| 四、增进同伴间的互动 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 后记 | 第58页 |