| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 大学生就业压力 | 第12页 |
| 1.1.2 社会主义新农村建设 | 第12-13页 |
| 1.1.3 大学生“村官”计划 | 第13-14页 |
| 1.2 问题提出 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 大学生村官政策的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.2 职业发展规划的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 大学生“村官”身份定位的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.4 大学生“村官”期满流动的研究 | 第17-18页 |
| 1.4 研究目的和对象 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5.1 文献法 | 第18页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第19页 |
| 1.5.4 统计描述分析法 | 第19页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第19-21页 |
| 1.6.1 大学生“村官”的相似概念界定 | 第19-20页 |
| 1.6.2 职业生涯规划的概念 | 第20-21页 |
| 2 大学生“村官”职业发展现状 | 第21-35页 |
| 2.1 当前村官服务期满后流动的主要五种选择 | 第21-23页 |
| 2.1.1 鼓励村官继续留任 | 第21页 |
| 2.1.2 进入机关公职队伍 | 第21-22页 |
| 2.1.3 把握机遇自主创业 | 第22页 |
| 2.1.4 引导村官另行择业 | 第22页 |
| 2.1.5 支持继续学习深造 | 第22-23页 |
| 2.2 宁德地区大学生村官职业发展问卷调查 | 第23-26页 |
| 2.2.1 调查样本基础情况 | 第23-24页 |
| 2.2.2 问卷的信度与效度分析 | 第24-26页 |
| 2.3 调查对象的样本结构特征 | 第26-29页 |
| 2.3.1 男性比例较大且学历程度高 | 第26页 |
| 2.3.2 所学专业分布较为分散,理工学科比例偏低 | 第26-27页 |
| 2.3.3 调查对象多数为党员且农村家庭出身较为普遍 | 第27页 |
| 2.3.4 参加大学生“村官”计划的初衷 | 第27-28页 |
| 2.3.5 大学生“村官”对自身作用的评价 | 第28-29页 |
| 2.4 各阶段大学生村官的调查问卷统计描述分析 | 第29-35页 |
| 2.4.1 刚入职“村官”职业发展调查分析 | 第29-30页 |
| 2.4.2 即将期满的“村官”职业发展调查分析 | 第30-31页 |
| 2.4.3 服务期满的“村官”职业发展调查分析 | 第31-35页 |
| 3 大学生“村官”职业发展困境 | 第35-44页 |
| 3.1 大学生村官职业发展案例分析 | 第35-39页 |
| 3.1.1 工作优秀,继续留任 | 第35-37页 |
| 3.1.2 郁不得志,中途择业 | 第37-38页 |
| 3.1.3 抱负远大,扶持不足 | 第38-39页 |
| 3.1.4 一心考公,无奈坚持 | 第39页 |
| 3.2 “五条出路”的发展困境 | 第39-42页 |
| 3.2.1 担任村干部 | 第39-40页 |
| 3.2.2 考录公务员 | 第40-41页 |
| 3.2.3 自主创业 | 第41-42页 |
| 3.2.4 另行择业 | 第42页 |
| 3.2.5 继续教育 | 第42页 |
| 3.3 其他地区发展借鉴 | 第42-44页 |
| 4 影响大学生“村官”职业发展的因素 | 第44-52页 |
| 4.1 政策制定层面 | 第44-47页 |
| 4.1.1 法律保障机制 | 第45页 |
| 4.1.2 选拔和培训制度 | 第45-46页 |
| 4.1.3 培养制度 | 第46页 |
| 4.1.4 激励制度 | 第46-47页 |
| 4.2 政府执行层面 | 第47-48页 |
| 4.2.1 对大学生“村官”职业规划的指导 | 第47-48页 |
| 4.2.2 政策执行的地域差异 | 第48页 |
| 4.3 社会层面 | 第48-50页 |
| 4.3.1 家庭传统理念 | 第48-49页 |
| 4.3.2 高校配套措施 | 第49页 |
| 4.3.3 社会力量扶持力度 | 第49-50页 |
| 4.4 个人层面 | 第50-52页 |
| 4.4.1 个人职业发展规划 | 第50页 |
| 4.4.2 自身综合能力 | 第50-52页 |
| 5 优化大学生“村官”职业发展的建议 | 第52-57页 |
| 5.1 逐步建立和完善大学生“村官”相关政策 | 第52-53页 |
| 5.2 高校应同时加强理论和实践教育 | 第53页 |
| 5.3 提高个人综合素质 | 第53-54页 |
| 5.4 保障“五大出路”通畅 | 第54-57页 |
| 5.4.1 鼓励村官安心扎根基层 | 第54页 |
| 5.4.2 拓宽大学生“村官”进入公职渠道 | 第54-55页 |
| 5.4.3 进一步激发村官创业热情 | 第55页 |
| 5.4.4 搭建村官自主择业平台 | 第55-56页 |
| 5.4.5 努力营造继续深造环境 | 第56-57页 |
| 6 结论与不足 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 大学生村官职业规划问卷调查 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |