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浙江省高校社会体育专业人才的培养模式研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
1 前言第8-9页
   ·选题背景第8页
   ·研究的意义第8-9页
2 文献综述第9-15页
   ·相关概念界定第9-10页
     ·社会体育的定义第9页
     ·社会体育专业的定义第9页
     ·人才培养模式的定义第9-10页
     ·人才培养目标的定义第10页
   ·国外社会体育专业人才培养模式研究现状第10-11页
     ·国外社会体育专业培养目标的特点第10页
     ·国外社会体育专业课程设置的分析第10-11页
     ·国外社会体育专业人才的就业情况第11页
   ·国内社会体育专业人才培养模式研究现状第11-13页
     ·我国高校社会体育专业的创办及其发展过程第11页
     ·我国高校社会体育专业的培养目标设置情况第11-12页
     ·我国社会体育专业的课程设置情况第12页
     ·我国社会体育专业人才社会实践能力方面的研究第12页
     ·我国社会体育专业教学条件情况第12-13页
     ·我国社会体育专业就业情况第13页
   ·国内外社会体育专业人才培养模式对比带来的启示第13-15页
3 研究对象与方法第15-18页
   ·研究对象第15页
   ·研究方法第15-18页
     ·文献资料法第15页
     ·问卷调查法第15-17页
     ·专家访谈法第17页
     ·数理统计法第17页
     ·逻辑分析法第17-18页
4 研究结果与分析第18-38页
   ·浙江省高校社会体育专业的发展概况第18-19页
     ·浙江省高校社会体育专业的发展历史第18-19页
     ·浙江省高校社会体育专业的发展现状第19页
   ·浙江省高校社会体育专业人才培养模式的调查分析第19-34页
     ·浙江省高校社会体育专业培养目标的调查分析第19-21页
     ·浙江省高校社会体育专业培养规格的调查分析第21-24页
     ·浙江省高校社会体育专业课程设置的调查分析第24-27页
     ·浙江省高校社会体育专业课程的教材选用分析第27-28页
     ·浙江省高校社会体育专业教学质量和学业成绩的评价方式分析第28-29页
     ·浙江省高校社会体育专业师资力量的调查分析第29页
     ·浙江省高校社会体育专业学生专业学习和职业理想的调查分析第29-32页
     ·浙江省高校社会体育专业场馆设施的调查分析第32-33页
     ·浙江省高校社会体育专业实习和见习的调查分析第33-34页
   ·高校已毕业社会体育专业人才的就业与工作现状分析第34-38页
     ·浙江省高校社会体育专业毕业生的当前工作情况调查第34-35页
     ·浙江省高校社会体育专业毕业生的工作能力调查第35-36页
     ·浙江省高校社会体育专业毕业生的专业反馈第36-37页
     ·浙江省高校社会体育专业毕业生工作后继续学习情况第37-38页
5 结论第38-41页
   ·培养目标设置上缺乏专项性和特色性第38页
   ·培养规格细致深入,但表述略显空泛第38页
   ·社会体育专业课程设置特色明显,略有不足第38-39页
   ·社会体育专业课程缺乏专门教材第39页
   ·社会体育专业的教学质量和学业成绩评价方式比较合理第39页
   ·师资力量总体比较雄厚,高职院校略显薄弱第39页
   ·社会体育专业学生专业学习状态和职业理想不容乐观第39-40页
   ·体育场馆设施比较完善,实习基地丰富第40页
   ·社会体育专业毕业生就业对口率不高第40-41页
6 建议第41-43页
   ·精简社会体育专业培养目标,突出专项特色第41页
   ·量化培养规格要求,加强具体操作性和直观性第41页
   ·继续发展特色课程,加强课程的灵活性和多样性第41-42页
   ·不断开发和更新社会体育专业专门教材第42页
   ·加大师资引进,鼓励在职教师继续学习第42页
   ·以学生为主体,增强学生专业归属感第42页
   ·挖掘社会体育潜在人才市场,鼓励学生积极创业第42-43页
参考文献第43-45页
附录1第45-46页
附录2第46-48页
附录3第48-50页
致谢第50-51页
攻读学位期间取得的研究成果第51-53页
浙江师范大学学位论文诚信承诺书第53页

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