摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
1 前言 | 第8-9页 |
·选题背景 | 第8页 |
·研究的意义 | 第8-9页 |
2 文献综述 | 第9-15页 |
·相关概念界定 | 第9-10页 |
·社会体育的定义 | 第9页 |
·社会体育专业的定义 | 第9页 |
·人才培养模式的定义 | 第9-10页 |
·人才培养目标的定义 | 第10页 |
·国外社会体育专业人才培养模式研究现状 | 第10-11页 |
·国外社会体育专业培养目标的特点 | 第10页 |
·国外社会体育专业课程设置的分析 | 第10-11页 |
·国外社会体育专业人才的就业情况 | 第11页 |
·国内社会体育专业人才培养模式研究现状 | 第11-13页 |
·我国高校社会体育专业的创办及其发展过程 | 第11页 |
·我国高校社会体育专业的培养目标设置情况 | 第11-12页 |
·我国社会体育专业的课程设置情况 | 第12页 |
·我国社会体育专业人才社会实践能力方面的研究 | 第12页 |
·我国社会体育专业教学条件情况 | 第12-13页 |
·我国社会体育专业就业情况 | 第13页 |
·国内外社会体育专业人才培养模式对比带来的启示 | 第13-15页 |
3 研究对象与方法 | 第15-18页 |
·研究对象 | 第15页 |
·研究方法 | 第15-18页 |
·文献资料法 | 第15页 |
·问卷调查法 | 第15-17页 |
·专家访谈法 | 第17页 |
·数理统计法 | 第17页 |
·逻辑分析法 | 第17-18页 |
4 研究结果与分析 | 第18-38页 |
·浙江省高校社会体育专业的发展概况 | 第18-19页 |
·浙江省高校社会体育专业的发展历史 | 第18-19页 |
·浙江省高校社会体育专业的发展现状 | 第19页 |
·浙江省高校社会体育专业人才培养模式的调查分析 | 第19-34页 |
·浙江省高校社会体育专业培养目标的调查分析 | 第19-21页 |
·浙江省高校社会体育专业培养规格的调查分析 | 第21-24页 |
·浙江省高校社会体育专业课程设置的调查分析 | 第24-27页 |
·浙江省高校社会体育专业课程的教材选用分析 | 第27-28页 |
·浙江省高校社会体育专业教学质量和学业成绩的评价方式分析 | 第28-29页 |
·浙江省高校社会体育专业师资力量的调查分析 | 第29页 |
·浙江省高校社会体育专业学生专业学习和职业理想的调查分析 | 第29-32页 |
·浙江省高校社会体育专业场馆设施的调查分析 | 第32-33页 |
·浙江省高校社会体育专业实习和见习的调查分析 | 第33-34页 |
·高校已毕业社会体育专业人才的就业与工作现状分析 | 第34-38页 |
·浙江省高校社会体育专业毕业生的当前工作情况调查 | 第34-35页 |
·浙江省高校社会体育专业毕业生的工作能力调查 | 第35-36页 |
·浙江省高校社会体育专业毕业生的专业反馈 | 第36-37页 |
·浙江省高校社会体育专业毕业生工作后继续学习情况 | 第37-38页 |
5 结论 | 第38-41页 |
·培养目标设置上缺乏专项性和特色性 | 第38页 |
·培养规格细致深入,但表述略显空泛 | 第38页 |
·社会体育专业课程设置特色明显,略有不足 | 第38-39页 |
·社会体育专业课程缺乏专门教材 | 第39页 |
·社会体育专业的教学质量和学业成绩评价方式比较合理 | 第39页 |
·师资力量总体比较雄厚,高职院校略显薄弱 | 第39页 |
·社会体育专业学生专业学习状态和职业理想不容乐观 | 第39-40页 |
·体育场馆设施比较完善,实习基地丰富 | 第40页 |
·社会体育专业毕业生就业对口率不高 | 第40-41页 |
6 建议 | 第41-43页 |
·精简社会体育专业培养目标,突出专项特色 | 第41页 |
·量化培养规格要求,加强具体操作性和直观性 | 第41页 |
·继续发展特色课程,加强课程的灵活性和多样性 | 第41-42页 |
·不断开发和更新社会体育专业专门教材 | 第42页 |
·加大师资引进,鼓励在职教师继续学习 | 第42页 |
·以学生为主体,增强学生专业归属感 | 第42页 |
·挖掘社会体育潜在人才市场,鼓励学生积极创业 | 第42-43页 |
参考文献 | 第43-45页 |
附录1 | 第45-46页 |
附录2 | 第46-48页 |
附录3 | 第48-50页 |
致谢 | 第50-51页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-53页 |
浙江师范大学学位论文诚信承诺书 | 第53页 |