初中思想品德课亲子作业研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-14页 |
| 一、问题的提出 | 第5-6页 |
| 二、研究现状 | 第6-9页 |
| 三、概念界定 | 第9-11页 |
| 四、理论基础 | 第11-12页 |
| 五、研究意义 | 第12-13页 |
| 六、研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 初中思想品德课亲子作业的意义 | 第14-21页 |
| 一、有利于激发学生学习兴趣 | 第14-15页 |
| 二、有利于促进学生学习方式转变 | 第15-17页 |
| 三、有利于学生和家长相互了解 | 第17-18页 |
| 四、有利于培养学生的合作意识 | 第18-19页 |
| 五、有利于缓解青春期紧张的亲子关系 | 第19-21页 |
| 第三章 初中思想品德课亲子作业的设计 | 第21-29页 |
| 一、教材中适合设计亲子作业的内容 | 第21-24页 |
| 二、亲子作业目标设计 | 第24-25页 |
| 三、亲子作业内容设计 | 第25-27页 |
| 四、亲子作业形式设计 | 第27-29页 |
| 第四章 初中思想品德课亲子作业的评价 | 第29-35页 |
| 一、区别学生层次进行针对性评价 | 第29-30页 |
| 二、树立学生自信使用鼓励性评价 | 第30-31页 |
| 三、促进全面发展实行多样性评价 | 第31-34页 |
| 四、注重能力培养采用过程性评价 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
