大数据时代下的艺术专业实践平台研究
| 附件 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究来源 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·研究价值 | 第11-12页 |
| ·论述框架 | 第12-14页 |
| 第2章 中国艺术院校与艺术生的形成与发展 | 第14-20页 |
| ·中国第一个独立艺术院校的诞生 | 第14页 |
| ·中国艺术教育的实践进程 | 第14-18页 |
| ·艺术类考试的兴盛 | 第14-15页 |
| ·艺术类考试的发展趋势与现状分析 | 第15-18页 |
| ·我国高等院校艺术专业学生的培养现状 | 第18-20页 |
| 第3章 中国创新艺术教育模式 | 第20-34页 |
| ·中国传统艺术教育模式的发展历程 | 第20-24页 |
| ·中国古代艺术教育 | 第20-23页 |
| ·中国近代艺术教育 | 第23-24页 |
| ·我国高等院校艺术生现状 | 第24-28页 |
| ·国内外现代艺术教育模式分析 | 第28-34页 |
| ·国内现代艺术教育模式 | 第28-29页 |
| ·国外现代艺术教育模式 | 第29-32页 |
| ·中国现代艺术教育的发展与启示 | 第32-34页 |
| 第4章 时代背景下网络技术与艺术 | 第34-42页 |
| ·电子通讯时期的艺术教育分析 | 第36页 |
| ·互联网时期的艺术教育分析 | 第36-39页 |
| ·工业 4.0 时期的艺术教育分析 | 第39-42页 |
| 第5章 大数据时代下的中国现代艺术教育模式探析 | 第42-52页 |
| ·大数据时代下的艺术教育现状 | 第42-45页 |
| ·中国互联网使用现状 | 第42-44页 |
| ·中国网络教育平台的兴起 | 第44-45页 |
| ·网络教育平台模式与特性 | 第45-50页 |
| ·国内外运行较好的网络平台分析 | 第46-48页 |
| ·国内网络教育平台失败案例分析 | 第48-49页 |
| ·艺术教育平台建设的学习和借鉴 | 第49-50页 |
| ·网络教育平台的前景 | 第50-52页 |
| 第6章 大数据时代下的艺术教育平台建设与规划 | 第52-73页 |
| ·跨界平台BAT模式的借鉴 | 第53-59页 |
| ·微信运营模式 | 第54-55页 |
| ·百度平台运营模式 | 第55-57页 |
| ·淘宝平台运营模式 | 第57-58页 |
| ·新兴平台模式与艺术教育模式的融合 | 第58-59页 |
| ·艺术教育平台的内容建设 | 第59-64页 |
| ·以“用户”为概念的平台建设 | 第60页 |
| ·以“用户”需求为中心的内容分类 | 第60-63页 |
| ·以“用户”审美为导向的风格艺术性 | 第63-64页 |
| ·大数据时代下的艺术教育平台资源建设 | 第64-67页 |
| ·视听资源 | 第64-65页 |
| ·交流资源 | 第65-67页 |
| ·以大数据为支撑的平台新技术运用 | 第67-72页 |
| ·ASR技术的运用 | 第67页 |
| ·VR技术运用 | 第67-69页 |
| ·无线信息数据传输技术的运用 | 第69-70页 |
| ·无线网络技术运用 | 第70-71页 |
| ·未来技术的设想 | 第71-72页 |
| ·后台系统建设 | 第72-73页 |
| 第7章 艺术专业教育平台的设计 | 第73-82页 |
| ·设计过程 | 第73-78页 |
| ·风格的设计 | 第73-74页 |
| ·内容及板式的设计 | 第74-76页 |
| ·框架的设计 | 第76-78页 |
| ·细节的设计 | 第78页 |
| ·趣味性 | 第78-82页 |
| ·小众平台借鉴 | 第78-79页 |
| ·娱乐模式借鉴 | 第79-82页 |
| 第8章 总论与期望 | 第82-84页 |
| ·结论 | 第82页 |
| ·期望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 附录 | 第89页 |
