| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 前言 | 第12-17页 |
| 第1章 建国初期知识分子的状况和改造的现实需要 | 第17-30页 |
| ·新中国知识分子的构成及主要特征 | 第17-22页 |
| ·知识分子队伍的主要构成 | 第17-18页 |
| ·知识分子群体的主要特征 | 第18-22页 |
| ·执政之初党对知识分子的认知判断 | 第22-26页 |
| ·知识分子的阶级定位 | 第22-24页 |
| ·仿照苏联经验的认知判断 | 第24-25页 |
| ·党对知识分子的综合判断 | 第25-26页 |
| ·新时局下知识分子改造的必要性 | 第26-30页 |
| ·百废待兴的时局急需知识分子 | 第26-27页 |
| ·无产阶级政权需要新型知识分子 | 第27-30页 |
| 第2章 建国初期党任用和改造知识分子的目标导向 | 第30-42页 |
| ·用人以长，建国立业 | 第30-35页 |
| ·吸收知识分子参与国家建设 | 第31-33页 |
| ·克服知识分子的信任难题 | 第33-34页 |
| ·重树知识分子的社会地位 | 第34-35页 |
| ·思想改造，树立权威 | 第35-38页 |
| ·马克思主义指导思想渗透社会各个领域 | 第36-37页 |
| ·知识分子的分化与马克思主义权威的树立 | 第37-38页 |
| ·又红又专，政治优先 | 第38-42页 |
| ·政治觉悟从“不反对”到“共同语言” | 第39-40页 |
| ·培养“又红又专”的知识分子 | 第40-42页 |
| 第3章 建国初期党改造知识分子的主要内容和方法 | 第42-57页 |
| ·与工农群众相结合的实践教育与阶级教育 | 第42-47页 |
| ·沿用革命时期群众路线的成功经验 | 第43-44页 |
| ·在土改实践中加深对新政权的认同 | 第44-45页 |
| ·先做学生、再做先生的世界观改造 | 第45-47页 |
| ·重在自觉、内外兼顾的自我教育与榜样教育 | 第47-51页 |
| ·重在自觉的自我教育 | 第47-48页 |
| ·激励改造的榜样教育 | 第48-49页 |
| ·树立典型的样板教育 | 第49-51页 |
| ·依靠群众监督的社会教育 | 第51-54页 |
| ·调动青年学生参与思想改造 | 第52-53页 |
| ·组织群众力量监督知识分子 | 第53-54页 |
| ·围绕干部队伍建设的组织纪律教育 | 第54-57页 |
| ·知识分子的组织纪律性和干部队伍的团结 | 第54-55页 |
| ·知识分子干部的业务素质与党性修养 | 第55-57页 |
| 第4章 建国初期党的知识分子工作存在的问题及路径优化 | 第57-75页 |
| ·建国初期党的知识分子工作存在的问题 | 第57-61页 |
| ·知识分子只能“利用”不能“依靠”，认知判断偏激化 | 第57-58页 |
| ·思想改造过于强调政治立场，效果评价主观化 | 第58-60页 |
| ·群众力量欠缺理性引导，对待知识功利化 | 第60-61页 |
| ·党的知识分子人才工作路径优化 | 第61-75页 |
| ·科学评估知识分子，理性引导群众力量 | 第61-65页 |
| ·统筹规划人才队伍，注重“德”的考察 | 第65-70页 |
| ·创建合理流动机制，激发知识分子创新力量 | 第70-72页 |
| ·注重实践教育，多研究实际问题 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |