| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 第1章 立题依据 | 第12-17页 |
| ·课题背景 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| ·课题研究的目标及价值 | 第15-17页 |
| 第2章 “目标导学”课堂教学模式 | 第17-22页 |
| ·概念 | 第17页 |
| ·理论依据 | 第17-18页 |
| ·掌握学习理论 | 第17页 |
| ·建构主义学说理论 | 第17-18页 |
| ·元认知理论 | 第18页 |
| ·活动教学论 | 第18页 |
| ·功能 | 第18-19页 |
| ·教学流程 | 第19页 |
| ·教学策略 | 第19-20页 |
| ·教学评价 | 第20-22页 |
| 第3章 初中生物“目标导学”课堂教学模式的操作要求 | 第22-26页 |
| ·“目标导学”环节的操作要求 | 第22-23页 |
| ·“课堂学习”环节的操作要求 | 第23-25页 |
| ·“达标检测”环节的操作要求 | 第25-26页 |
| 第4章 初中生物“目标导学”课堂教学模式的课例分析 | 第26-43页 |
| ·“目标导学”教学模式在新授课中的课例分析 | 第26-34页 |
| ·“目标导学”教学模式在实验课中的课例分析 | 第34-43页 |
| 第5章 初中生物“目标导学”课堂教学模式的实验研究 | 第43-52页 |
| ·实验设计 | 第43-44页 |
| ·实验目的 | 第43页 |
| ·实验研究方法 | 第43页 |
| ·实验研究对象 | 第43-44页 |
| ·实验变量 | 第44页 |
| ·实验过程 | 第44-45页 |
| ·实验结果及分析 | 第45-52页 |
| ·学生学习效果测量比较研究及分析 | 第45-50页 |
| ·学生实验探究能力比较研究及分析 | 第50-52页 |
| 第6章 初中生物“目标导学”课堂教学模式的问题与前景 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
