糖尿病大鼠学习记忆能力障碍的突触可塑性机制研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-16页 |
| 缩略语/符号说明 | 第16-17页 |
| 第1章 前言 | 第17-29页 |
| ·研究背景 | 第17-25页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究的主要内容 | 第26-28页 |
| ·创新点 | 第28-29页 |
| 第2章 原理与方法 | 第29-45页 |
| ·实验动物 | 第29页 |
| ·糖尿病大鼠模型的制备和验证 | 第29-32页 |
| ·主要试剂和仪器 | 第29页 |
| ·大鼠糖尿病模型的制备方法 | 第29-30页 |
| ·糖尿病模型的验证 | 第30页 |
| ·糖尿病大鼠模型制备的原理 | 第30-32页 |
| ·研究大鼠空间记忆的Morris水迷宫行为学实验 | 第32-37页 |
| ·Morris水迷宫 | 第33-34页 |
| ·大鼠游泳基础速度的测试 | 第34页 |
| ·空间记忆能力的训练和测试方法 | 第34-37页 |
| ·统计学处理 | 第37页 |
| ·神经电生理实验技术 | 第37-45页 |
| ·海马与学习记忆障碍 | 第37-38页 |
| ·突触可塑性和LTP | 第38-40页 |
| ·突触传递的长时程抑制 | 第40-41页 |
| ·LTP与LTD在学习和记忆过程中的作用 | 第41-42页 |
| ·双脉冲易化 | 第42页 |
| ·电生理实验的操作方法 | 第42-45页 |
| 第3章 结果 | 第45-60页 |
| ·糖尿病大鼠模型的验证 | 第45-46页 |
| ·三组大鼠水迷宫学习记忆能力 | 第46-53页 |
| ·大鼠游泳基础速度的测试结果 | 第46-47页 |
| ·造模一个月后空间记忆和空间关联记忆能力测试结果 | 第47-48页 |
| ·造模三个月后的定位航行实验结果 | 第48-50页 |
| ·造模三个月后的空间记忆能力测试结果 | 第50-51页 |
| ·造模三个月后的空间关联记忆能力测试结果 | 第51-53页 |
| ·三组大鼠海马PP-DG通路突触可塑性 | 第53-60页 |
| ·突触可塑性I/O曲线 | 第53-54页 |
| ·双脉冲易化 | 第54-56页 |
| ·长时程增强 | 第56-57页 |
| ·长时程抑制 | 第57-59页 |
| ·突触可塑性范围 | 第59-60页 |
| 第4章 结论与讨论 | 第60-69页 |
| ·结论 | 第60页 |
| ·讨论 | 第60-69页 |
| ·关于建立两类糖尿病大鼠模型的讨论 | 第61-62页 |
| ·关于水迷宫实验的讨论 | 第62-65页 |
| ·关于海马突触可塑性测试的讨论 | 第65-67页 |
| ·糖尿病性学习记忆障碍与阿尔茨海默病关系的讨论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-79页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第79-80页 |
| 综述 糖尿病和阿尔茨海默病关系的研究进展 | 第80-99页 |
| 综述参考文献 | 第92-99页 |
| 致谢 | 第99页 |
