首页--哲学、宗教论文--心理学论文--心理过程与心理状态论文--学习与记忆论文

东南亚留学生汉语学习工作记忆研究

中文摘要第1-3页
Abstract第3-4页
中文文摘第4-6页
目录第6-8页
绪论第8-10页
第一章 文献综述与问题提出第10-28页
   ·工作记忆概念的提出第10-11页
   ·工作记忆模型第11-16页
     ·Baddeley和Hitch的多成分模型第11-14页
     ·Engel等人的观点第14-15页
     ·嵌套加工模型第15页
     ·工作记忆的同中心模型第15-16页
   ·工作记忆容量第16-20页
     ·工作记忆容量的定义第16页
     ·工作记忆容量的测量第16-18页
     ·工作记忆容量的大小第18-19页
     ·工作记忆容量个体差异模型第19-20页
   ·工作记忆的相关性研究第20-23页
     ·工作记忆和高级认知活动的相关第21-23页
     ·工作记忆在个体成长历程中的变化第23页
   ·工作记忆和第二语言学习第23-25页
     ·第二语言学习第23-24页
     ·工作记忆和第二语言学习第24-25页
   ·问题提出第25-28页
第二章 研究方法第28-34页
   ·研究设计第28页
   ·被试第28页
   ·材料第28-32页
     ·背景问卷第29页
     ·简单工作记忆容量(STM)测量第29页
     ·计算广度(OSPAN)测量第29-31页
     ·阅读广度(RST)测量第31-32页
   ·实验程序和数据处理第32-34页
     ·实验程序第32-33页
     ·数据处理第33-34页
第三章 实验结果和分析第34-50页
   ·不同国家学生的工作记忆任务表现分析第34-39页
   ·不同性别东南亚留学生被试的工作记忆任务表现分析第39-41页
   ·不同学历东南亚留学生被试的工作记忆任务表现分析第41-43页
   ·不同HSK等级东南亚留学生被试的工作记忆任务表现分析第43-45页
   ·是否华侨子女被试的工作记忆任务表现分析第45-47页
   ·相关分析第47-50页
第四章 综合讨论第50-56页
   ·东南亚留学生简单工作记忆特征第50-52页
   ·东南亚留学生复杂工作记忆特征第52-56页
第五章 研究结论第56-58页
第六章 研究的创新和不足第58-60页
   ·本研究的创新之处第58页
   ·本研究的局限性和改进第58-60页
附录1 实验背景材料第60-62页
附录2 短时记忆材料第62-64页
附录3 计算广度(OSPAN)实验材料第64-68页
附录4 阅读广度(RST)实验材料第68-72页
参考文献第72-80页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第80-82页
致谢第82-84页
个人简历第84-85页

论文共85页,点击 下载论文
上一篇:释“生”:语义分类·修辞分析·文化阐释
下一篇:英汉“羊”习语现象与意蕴对比研究