| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·自考助学研究现状 | 第11-12页 |
| ·政策执行的文献综述 | 第12-13页 |
| ·总体评价 | 第13-14页 |
| ·理论工具与研究方法 | 第14-15页 |
| ·理论工具 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容与基本框架 | 第15-17页 |
| 2 河南省自考助学政策及其执行的概况 | 第17-23页 |
| ·河南省自考助学政策的提出 | 第17-19页 |
| ·自考助学的涵义 | 第17-18页 |
| ·河南省自考助学政策的政策依据 | 第18-19页 |
| ·河南省自考助学政策的现实依据 | 第19页 |
| ·河南省自考助学政策的内容 | 第19-21页 |
| ·河南省自考助学政策执行现状 | 第21-23页 |
| 3 河南省自考助学政策执行中存在的问题 | 第23-27页 |
| ·专科在校生规模迅速扩大,开考专业无序增加 | 第23页 |
| ·自考助学政策收费标准形同虚设 | 第23-24页 |
| ·网络助学教学标准执行困难,各方质疑不断 | 第24-25页 |
| ·助考课程考试松散,违背“教考分离”原则 | 第25-27页 |
| 4 河南省自考助学政策执行存在问题的原因分析 | 第27-34页 |
| ·政策设计本身的问题 | 第27-29页 |
| ·国家政策法规的不完善 | 第27页 |
| ·政策目标过于理想化 | 第27-28页 |
| ·其他相关政策的影响 | 第28-29页 |
| ·政策执行主体的局限性 | 第29-32页 |
| ·政策执行主体的执行理念的不正确 | 第29-30页 |
| ·政策执行主体执行能力的赢弱 | 第30页 |
| ·政策执行主体之间的利益博弈 | 第30-31页 |
| ·政策制定主体和执行主体之间的沟通不畅和协调不一致 | 第31-32页 |
| ·政策执行中的监控不足 | 第32页 |
| ·政策执行中的资源匮乏 | 第32-34页 |
| 5 解决河南省自考助学政策执行中问题的对策建议 | 第34-38页 |
| ·科学地制定教育政策 | 第34-35页 |
| ·提高政策执行机构的办事效率和政策执行人员的素质 | 第35-36页 |
| ·加强政策监督力度,建立畅通的信息反馈系统 | 第36-37页 |
| ·为自考助学政策执行提供物质保障 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |