| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究的背景 | 第13-15页 |
| ·研究的问题 | 第15-16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·研究的理论意义 | 第16页 |
| ·研究的实践意义 | 第16-17页 |
| ·论文的框架 | 第17-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-29页 |
| ·统计推理概念的相关研究综述 | 第18-19页 |
| ·国外关于统计推理概念研究的综述 | 第18页 |
| ·国内关于统计推理概念研究的综述 | 第18-19页 |
| ·相关概念研究的综述 | 第19-21页 |
| ·统计素养(统计能力) | 第19页 |
| ·统计思维 | 第19-21页 |
| ·统计推理模型综述 | 第21-23页 |
| ·描述数据 | 第22页 |
| ·组织整理数据 | 第22页 |
| ·表征数据 | 第22-23页 |
| ·分析解释数据 | 第23页 |
| ·分析解释数据的水平综述 | 第23-25页 |
| ·数据比较和分析的水平 | 第24页 |
| ·运用数据进行推断的水平 | 第24-25页 |
| ·本研究主要概念的界定 | 第25-29页 |
| ·统计推理 | 第25页 |
| ·统计推理认知 | 第25-26页 |
| ·描述数据 | 第26页 |
| ·组织整理数据 | 第26-27页 |
| ·表征数据 | 第27页 |
| ·分析解释数据 | 第27-29页 |
| 3 研究的方法与设计 | 第29-37页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·文献法 | 第29页 |
| ·调查法 | 第29-30页 |
| ·统计法 | 第30页 |
| ·定性分析法 | 第30页 |
| ·研究设计 | 第30-37页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·调查问卷的设计 | 第31-32页 |
| ·研究过程的实施 | 第32页 |
| ·数据的编码和分析 | 第32-37页 |
| ·数据的编码 | 第32-33页 |
| ·数据的分析 | 第33页 |
| ·记分标准 | 第33-35页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第35-37页 |
| 4 研究的结果与分析 | 第37-60页 |
| ·研究1：12-15岁儿童统计推理基础知识认知发展情况 | 第37-41页 |
| ·12-15岁儿童统计推理基础知识认知发展整体情况 | 第37-38页 |
| ·12-15岁儿童统计推理基础知识各部分认知情况分析 | 第38-39页 |
| ·12-15岁儿童统计推理基础知识认知存在的问题 | 第39-41页 |
| ·研究2：12-15岁儿童的统计推理认知发展情况 | 第41-60页 |
| ·12-15岁儿童统计推理认知发展整体情况分析 | 第41-43页 |
| ·12-15岁儿童统计推理认知水平 | 第43-44页 |
| ·12-15岁儿童统计推理基础知识认知发展与统计推理认知发展的关系 | 第44-45页 |
| ·12-15岁儿童数据比较和分析(AD1)的认知情况分析 | 第45-51页 |
| ·数据比较和分析(AD1)整体情况分析 | 第45-46页 |
| ·数据比较和分析(AD1)水平 | 第46-50页 |
| ·数据比较和分析(AD1)存在的问题和错误观念 | 第50-51页 |
| ·12-15岁儿童运用数据进行推断(AD2)的认知情况分析 | 第51-60页 |
| ·运用数据进行推断(AD2)的整体情况分析 | 第51-53页 |
| ·运用数据进行推断(AD2)的水平 | 第53-57页 |
| ·运用数据进行推断(AD2)存在的问题和错误观念 | 第57-60页 |
| 5 研究的结论与讨论 | 第60-65页 |
| ·12-15岁儿童统计推理基础知识认知发展情况 | 第60-61页 |
| ·12-15岁儿童统计推理认知发展情况 | 第61-65页 |
| 6 研究的建议、创新与不足 | 第65-67页 |
| ·建议 | 第65-66页 |
| ·创新 | 第66页 |
| ·不足 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附件1 12-15岁儿童统计推理认知发展研究调查问卷 | 第70-73页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第73-74页 |
| 个人简历 | 第74页 |
