| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 附表索引 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究综述 | 第11-12页 |
| ·国外研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 晏阳初平民教育思想概述 | 第15-22页 |
| ·晏阳初平民教育思想产生的历史背景 | 第15-16页 |
| ·晏阳初平民教育思想的中西渊源 | 第16-18页 |
| ·晏阳初平民教育思想的主要主张 | 第18-22页 |
| ·“平民教育”的涵义 | 第18页 |
| ·愚、贫、弱、私——中国农村社会病根 | 第18-19页 |
| ·四大教育根治四大病症 | 第19-20页 |
| ·推行四大教育的三种渠道 | 第20-22页 |
| 第3章 晏阳初平民教育思想的当代解读 | 第22-27页 |
| ·晏阳初时代中国乡村的四大弊病与当代中国的农民工问题 | 第22-25页 |
| ·晏阳初平民教育思想之本土农民教育观的当代适用性 | 第25页 |
| ·晏阳初平民教育思想整体连锁观 | 第25-27页 |
| 第4章 晏阳初平民教育思想对当代农民工教育的启示 | 第27-37页 |
| ·坚持以民为本的教育宗旨 | 第27-29页 |
| ·继承传统民本思想的精华 | 第27-28页 |
| ·传统民本思想的新时代内涵 | 第28页 |
| ·民本思想及其“创造转化” | 第28页 |
| ·民本思想的实践 | 第28-29页 |
| ·坚持以民为本的教育宗旨 | 第29页 |
| ·实施主体的民间性：民间力量参与农民工教育 | 第29-31页 |
| ·平民自治——参与式农村发展理论与方法的内涵 | 第29-30页 |
| ·平民自治——参与式发展理论和方法的实践 | 第30页 |
| ·平民自治——参与式发展理论与方法的反思 | 第30-31页 |
| ·教育内容和教育方式方法的适用性 | 第31-34页 |
| ·晏阳初平民教育内容与教学方法的适用性 | 第31-32页 |
| ·平民教育内容与教学方法的适用性对农民工教育的启示 | 第32-34页 |
| ·城乡协调发展，中国社会现代化的必经之路 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |