| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1. 引言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·本研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·论文的结构 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-18页 |
| ·词汇学习策略的定义 | 第11-12页 |
| ·词汇学习策略的研究 | 第12-14页 |
| ·O’Malley 和Chamot 对词汇学习策略的研究 | 第12页 |
| ·Oxford (1990)对词汇学习策略的研究 | 第12-13页 |
| ·Schmitt (1997)对词汇学习策略的研究 | 第13页 |
| ·Gu 和Johnson (1996)对词汇学习策略的研究 | 第13-14页 |
| ·影响词汇学习策略选择的主要因素 | 第14-16页 |
| ·动机因素 | 第14页 |
| ·观念因素 | 第14-15页 |
| ·性别因素 | 第15-16页 |
| ·机械式学习策略 | 第16-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18-24页 |
| ·研究问题 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-21页 |
| ·调查问卷 | 第19-20页 |
| ·访谈 | 第20-21页 |
| ·词汇测试 | 第21页 |
| ·数据收集 | 第21-23页 |
| ·数据分析 | 第23-24页 |
| 4. 结果与讨论 | 第24-34页 |
| ·高中生选择使用的英语词汇学习策略 | 第24-27页 |
| ·高中生使用频繁的词汇学习策略 | 第27-28页 |
| ·高中生对机械式学习策略持有的观念 | 第28-29页 |
| ·男、女生词汇学习策略使用情况的相似性和差异性 | 第29-32页 |
| ·高中生对机械式学习策略的态度 | 第32-34页 |
| 5. 结束语 | 第34-38页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·本研究的局限性 | 第34-35页 |
| ·对教学的启示 | 第35-36页 |
| ·对未来研究的建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 附录二 | 第43-44页 |
| 附录三 | 第44-49页 |
| 附录四 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
