| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-13页 |
| 导论 | 第13-30页 |
| 一、选题及其研究意义 | 第13-17页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第17-25页 |
| (一) 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系比较研究 | 第17-18页 |
| (二) 社会主义核心价值观内涵研究 | 第18-20页 |
| (三) 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的研究 | 第20-22页 |
| (四) 大学生对社会主义核心价值观认同与践行研究 | 第22-25页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第25-28页 |
| (一) 研究的基本思路 | 第25-27页 |
| (二) 研究的基本方法 | 第27-28页 |
| 四、重点难点创新点 | 第28-30页 |
| 第一章 认同与践行的现状调查 | 第30-45页 |
| ·调查设计 | 第30-35页 |
| ·问卷设计 | 第30-31页 |
| ·问卷信度和效度讨论 | 第31页 |
| ·问卷发放和统计 | 第31-35页 |
| ·现状解读 | 第35-40页 |
| ·理性认知欠缺 | 第35-36页 |
| ·情感认同偏弱 | 第36-37页 |
| ·信念意志不够坚定 | 第37-38页 |
| ·知行脱节比较严重 | 第38-40页 |
| ·影响因子分析 | 第40-45页 |
| ·外部影响因子 | 第40-42页 |
| ·教育影响因子 | 第42-43页 |
| ·主观影响因子 | 第43-45页 |
| 第二章 认同的学理依据 | 第45-61页 |
| ·马克思主义基本原理和方法论是认同的逻辑起点 | 第45-48页 |
| ·马克思主义认识论提供了认同的科学世界观 | 第45-47页 |
| ·马克思主义实践论指明了认同的体验路径 | 第47-48页 |
| ·马克思主义方法论确立了认同的根本方法 | 第48页 |
| ·中国特色社会主义理论是认同的理论支点 | 第48-53页 |
| ·邓小平理论确立了认同的现代思想基础 | 第49-50页 |
| ·“三个代表”明确了认同的现代价值原则 | 第50-52页 |
| ·科学发展观奠定了认同的现代人本底蕴 | 第52-53页 |
| ·思政原理与方法理论是认同的学理基础 | 第53-57页 |
| ·思政学基本规律确立了认同的基本原则 | 第54-55页 |
| ·思政学原理提供了认同的基本思路 | 第55-56页 |
| ·思政学方法理论提供了认同的主体方法 | 第56-57页 |
| ·西方认同理论是认同的理论借鉴 | 第57-61页 |
| ·社会认同理论对大学生认同的心理启示 | 第57-59页 |
| ·态度形成理论和认知结构理论对大学生认同的积极作用 | 第59-61页 |
| 第三章 认同的导引体系 | 第61-70页 |
| ·将核心价值观融入高校思想政治理论课教学 | 第61-64页 |
| ·着力将核心价值观有机融合于教学内容 | 第61-62页 |
| ·着力将核心价值观精彩体现于教学过程 | 第62-63页 |
| ·着力使核心价值观吸收消化于讨论交流 | 第63-64页 |
| ·将核心价值观贯穿高校学生管理服务全过程 | 第64-66页 |
| ·操行管理中注重核心价值观的思想导向 | 第64页 |
| ·学习管理中注重核心价值观的精神导向 | 第64-66页 |
| ·生活管理中注重核心价值观的文化导向 | 第66页 |
| ·将核心价值观寓于校园文化建设之中 | 第66-70页 |
| ·运用校园传统媒体强化核心价值思想宣传导引 | 第67页 |
| ·运用校园信息网络强化核心价值思想文化导引 | 第67-69页 |
| ·运用校园科技活动强化核心价值思想渗透导引 | 第69-70页 |
| 第四章 认同的内化机理 | 第70-80页 |
| ·内化认同的起点：理性认知 | 第70-72页 |
| ·课堂系统学习深刻领会核心价值观真谛 | 第70-71页 |
| ·课外学术沙龙在思想碰撞中辨别选择核心价值观 | 第71-72页 |
| ·内化认同的重点：情感共鸣 | 第72-74页 |
| ·在社会焦点问题的思虑中激活对核心价值观的情感认同 | 第72-73页 |
| ·在成长成才前途的惦念中强化对核心价值观的情感认同 | 第73-74页 |
| ·内化认同的拐点：思想转化 | 第74-75页 |
| ·在纷繁复杂的社会思潮碰撞中理性选择核心价值观 | 第74-75页 |
| ·在千头万绪的自身思想冲突中逐渐认同核心价值观 | 第75页 |
| ·内化认同的焦点：心理调适 | 第75-77页 |
| ·破解自身发展难题不断增强对核心价值观的心理认同 | 第75-76页 |
| ·坚持核心价值理念不断化解心灵深处的精神困惑 | 第76-77页 |
| ·内化认同的终点：沉淀固化 | 第77-80页 |
| ·在灌输-自学-研讨循环过程中深化沉淀核心价值观 | 第78页 |
| ·在理论与实际的相互映衬下逐渐固化核心价值观 | 第78-80页 |
| 第五章 认同与践行的辩证统一 | 第80-85页 |
| ·认同核心价值观是践行核心价值观的先导 | 第80-82页 |
| ·认同核心价值观为其践行奠定思想基础 | 第80-81页 |
| ·认同核心价值观为其践行确立目标任务 | 第81页 |
| ·认同核心价值观为其践行指明具体路径 | 第81-82页 |
| ·践行核心价值观是认同核心价值观的体现 | 第82-83页 |
| ·坚信马克思主义是认同核心价值观的思想深层表现 | 第82页 |
| ·忠于共同理想是认同核心价值观的社会观念表现 | 第82-83页 |
| ·传承民族精神弘扬时代精神是认同核心价值观的意志表现 | 第83页 |
| ·知荣明耻是认同核心价值观的行为体现 | 第83页 |
| ·认同与践行辩证统一于大学生思想行为的发展过程 | 第83-85页 |
| ·思想与行为的辩证统一性决定了认同与践行的辩证统一性 | 第84页 |
| ·大学生思想行为的发展就是认同与践行核心价值观的辩证统一过程 | 第84-85页 |
| 第六章 践行的基本原则 | 第85-95页 |
| ·主导性和多样性的统一 | 第85-87页 |
| ·多样性是大学生践行核心价值观的客观环境 | 第85-86页 |
| ·主导性为大学生践行核心价值观指明方向 | 第86页 |
| ·坚持主导整合多样是大学生践行核心价值观的导向原则 | 第86-87页 |
| ·理想性和现实性的统一 | 第87-89页 |
| ·现实性是大学生践行核心价值观的前提基础 | 第87-88页 |
| ·理想性是大学生践行核心价值观的精神支柱 | 第88页 |
| ·立足现实忠于理想是大学生践行核心价值观的目标原则 | 第88-89页 |
| ·先进性和广泛性的统一 | 第89-91页 |
| ·广泛性为大学生践行核心价值观奠定群众基础 | 第89-90页 |
| ·先进性为大学生践行核心价值观树立精神榜样 | 第90页 |
| ·广泛参与创先争优是大学生践行核心价值观行为原则 | 第90-91页 |
| ·社会性和个体性的统一 | 第91-95页 |
| ·个体需要是大学生践行核心价值观的本能要求 | 第91-92页 |
| ·社会需要是大学生践行核心价值观的本质要求 | 第92-93页 |
| ·尊重个体面向社会是大学生践行核心价值观的主体原则 | 第93-95页 |
| 第七章 践行的动力机制 | 第95-102页 |
| ·以思想政治教育为核心建构导引机制 | 第95-98页 |
| ·建立核心价值教育体系引导学生自觉践行 | 第95-96页 |
| ·建构榜样示范教育模式引领学生自主践行 | 第96-97页 |
| ·健全核心价值教育制度导引学生持续践行 | 第97-98页 |
| ·以满足发展需要为核心建构内驱机制 | 第98-99页 |
| ·尊重个体发展需求以成才愿景驱动践行 | 第98-99页 |
| ·建立完善奖励制度以成才激励驱动践行 | 第99页 |
| ·以培养实践能力为核心建构推动机制 | 第99-102页 |
| ·拓展社会实践渠道推动学生全面践行 | 第99-100页 |
| ·建设社会实践基地推动学生深入践行 | 第100-101页 |
| ·完善社会实践制度推动学生持续践行 | 第101-102页 |
| 第八章 践行的外化途径 | 第102-111页 |
| ·注重课外践行将核心价值思想付诸具体行动 | 第102-104页 |
| ·将核心价值思想外化于党团组织活动 | 第102-103页 |
| ·将核心价值思想外化于社团组织活动 | 第103页 |
| ·将核心价值思想外化于青年志愿者活动 | 第103-104页 |
| ·注重日常修养用核心价值思想促进品质升华 | 第104-106页 |
| ·思想情操修养过程注重核心价值思想的体验 | 第104-105页 |
| ·优良学风养成过程注重核心价值思想的指导 | 第105-106页 |
| ·生活作风修养过程注重核心价值思想的体现 | 第106页 |
| ·注重社会实践使核心价值思想见诸社会效果 | 第106-111页 |
| ·开展寒暑假社会调研反映体察民情民生宣传核心价值思想 | 第107页 |
| ·加强教学实习深入生产一线推进核心价值思想大众化 | 第107-109页 |
| ·普及“三下乡”活动秉承核心价值思想致力服务社会 | 第109-111页 |
| 结语 | 第111-113页 |
| 参考文献 | 第113-127页 |
| 附录 | 第127-135页 |
| 致谢 | 第135-136页 |
| 攻读博士学位期间主要的研究成果目录 | 第136-137页 |
