初中数学学习障碍学生学习习惯和思维特点的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-10页 |
| ·课题的来源 | 第8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 第2章 研究综述 | 第10-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·数学学习障碍的内涵及其研究 | 第13-16页 |
| ·数学学习习惯和思维特点及其研究 | 第16-20页 |
| 第3章 研究基础与研究设计 | 第20-24页 |
| ·以往研究的不足和问题提出 | 第20页 |
| ·研究的问题 | 第20-21页 |
| ·理论构想 | 第21-23页 |
| ·主要研究方案 | 第23页 |
| ·采取措施 | 第23-24页 |
| 第4章 数学学习障碍学生学习习惯的研究 | 第24-35页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| ·结果与分析 | 第26-33页 |
| ·结论 | 第33-35页 |
| 第5章 学习障碍学生的思维特点 | 第35-46页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·结果与分析 | 第36-45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 第6章 学生的个案研究 | 第46-58页 |
| ·个案研究一 | 第46-52页 |
| ·个案研究二 | 第52-56页 |
| ·两个案例的比较 | 第56-58页 |
| 第7章 建议 | 第58-59页 |
| 本文特点及未来展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 已发表论文 | 第63-64页 |
| 附录(1) | 第64-66页 |
| 附录(2) | 第66-70页 |
| 附录(3) | 第70-72页 |
| 附录(4) | 第72-73页 |
| 附录(5) | 第73-76页 |
| 附录(6) | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
